miércoles, 18 de marzo de 2015

Presentar una obra de arte medieval de la Península Ibérica.


Vas a presentar, de una manera muy sencilla, una obra de arte medieval a tus compañeros. Para ello, debes tener en cuenta los siguientes puntos:
1º. Nombre de la obra.
2º.Manifestación artística: Arquitectura, escultura, pintura.
3º. Lugar, fecha y estilo artístico.
4º. Señala/comenta: elementos y características estudiados del estilo.
5º. Anécdota/aspecto destacable.
6º. Opinión.
Las obras a comentar son las siguientes:
Catedral de Zamora: cúpula y Puerta del Obispo.
Catedral de Santiago de Compostela: interior y fachada de las Platerías.
San Martín de Frómista.
Pórtico de la Gloria de la catedral de Santiago de Compostela.
Santo Domingo de Silos.
San Clemente de Tahull: exterior y campanario.
Frescos de San Isidoro de León.
Monasterio de Silos: relieves del claustro.
Catedral de León: fachada principal e interior.
Catedral de Burgos: fachada principal, puerta del Sarmental.
Virgen Blanca de la catedral de Toledo.
Mezquita de Córdoba: Mihrab, capilla de Villaviciosa, vista interior.
Mezquita de Córdoba: capilla Real, Puerta del Perdón y de San Estebán.
Alhambra de Granada: patio de los Leones, cúpula de mocárabes.
Gil de Siloé: obras escultóricas.
Bartolomé Bermejo: obra pictórica.



martes, 17 de marzo de 2015

La Repartition de la Population Mondiale

LA_REPARTITION_DE_LA_POPULATION_MONDIALE


More PowerPoint presentations from Sebastien Peigne

Réponds aux questions suivantes.

Attention. Il est obligatoire de faire des phrases complètes.

1º. Combien sommes-nous?
2º. Quel taux on utilise pour la répartition de la population du globe? Définis-la.
3º.  Cite les trois principaux foyers de peuplements (des régions et des pays). Définis foyer de peuplement.
4º. Nomme les cinq foyers secondaires.
5º.  Où vivent les hommes essentiellement?
6º. Définis: désert humain et contrainte  naturelle.
7º. Quelles contraintes naturelles rencontrent les humains qui veulent s’installer  dans les différentes régions de la terre?
8º. Faites une grille où vous mettrez les endroits avec des contraintes naturelles groupés par continents.
9º. Définis : taux de natalité, t. de mortalité, t. de l’accroissement naturel, fécondité.
10º. Quel type de pays a le taux d’accroissement le plus élevé ?
11º. Définis : l’espérance de vie à la naissance et la densité de population.
12º. Quels sont les pays de fort vieillissement ? Où se situent les espérances de vie les plus élevées ?


Source: Stylo Rouge et Crayon Gris


Ce reportage a été réalisé dans le cadre de la télévision scolaire Top Classe du Centre de recherche et de documentation pédagogiques de la Polynésie française.

LA POBLACIÓN.
1º. La Población Mundial y su distribución espacial. Factores físicos y humanos.
     "Une population inégalement répartie. Combien sommes nous? Où est située la      population? Comment les hommes se répartissent à la surface de la planète?
2º. Evolución de la población mundial. Regímenes Demográficos.
     "Théorie de la Transition Démographique"
3º. La Dinámica de la población: natural y espacial. Tasas Demográficas.
4º. Pirámide de Población. Comentario.
5º. Los desequilibrios demográficos.
     A. La población de los países desarrollados. Envejecida por:
     -La disminución de las Tasas de natalidad por la incorporación de la mujer al mundo laboral, dificultades para encontrar empleo estable, deseo de mantener un nivel de bienestar alto.
     -El aumento de la esperanza de vida.
     B. La población de los países pobres. Tasas de natalidad aún altas.
    - Mucha población joven en edad de tener hijos, por lo que la población aumenta aunque la fecundidad tiende a bajar.
     - Los hijos se los considera una mano de obra y un  seguro para la vejez.
Por tanto, en los países desarrollados se potencian políticas natalistas -ayudas a familias numerosas, ampliación de permisos de maternidad, paternidad-. Mientras que en los países pobres, interesan las políticas antinatalistas para evitar la superpoblación y el hambre.
     

Humanisme, religion et art

1º. Les humanistes renouvellent la pensée européenne.
  •      Ideas principales de los Humanistas y difusión.
  •      Principales humanistas y aportaciones.
  •      Définition de humanistes.
  •      Quelles sont les deux découvertes de Copernic sur le mouvement de la Terre?
  •      Breve biografía de Rabelais.
2º. La naissance de l'imprimerie.
  •      Libros en la Edad Media y a  partir del siglo XV por Gutenberg.
  •      Définition de parchemin.
3º. Les Réformes Protestantes.
  •      Situación de la Iglesia y del papado a finales del siglo XV.
  •      Lutero y la Iglesia Reformada o Protestante.
  •      Calvino, la Iglesia Calvinista y la Iglesia Anglicana.
4º. La Réforme Catholique.
  •      El Concilio de Trente y las decisiones que adopta.
  •      Les différences entre catholiques et protestantes.
5º. La Renaissance en Italie.
  •      La arquitectura, escultura y pintura. Características.
  •      Ciudades italianas destacadas.
  •      Définition de perspective et mécène.
6º. La Renaissance en Europe.  
  •      En Francia. Origen, Francisco I y los castillos del Loira.  
  •      Los Países Bajos y  Alemania.  Características. Brueghel, Van Eyck, Durero.
Artistas y obras que debes conocer.
Filippo Brunelleschi; cúpula de la catedral de Florencia, capilla Pazzi.
Andrea Palladio: villa Capra.
Leon B. Alberti: Santa Mª Novella.
Bramante: San Pedro in Montorio.
Miguel Ángel: cúpula de San Pedro del Vaticano.
David de Donatello y Miguel Ángel
Masaccio: Expulsión de Adán y Eva.
Boticelli: Nacimiento de Venus.
Leonardo da Vinci: La Gioconda.
Rafael: los Desposorios de la Virgen.
Miguel Ángel: la Capilla Sixtina.
Brueghel: Cazadores en la nieve.
Jan van Eyck: la Virgen del Canciller Rolin.



domingo, 15 de marzo de 2015

CAHIER DE BORD. Le tour du monde en 80 jours. Verne.

I. Introducción.
Le tour du monde se publica por entregas en el diario Le Temps desde el 6 de noviembre hasta el 22 de diciembre de 1872; el mismo año en que se sitúa la acción. Después, sería publicada de manera íntegra el 30 de enero de 1873Verne se inspiró en un artículo leído en 1870 en la revista Le Magasin Pittoresque, que afirmaba que la apertura del Canal de Suez (1.869) permitiría dar la vuelta al mundo en ¡¡¡¡¡3 meses!!!!.
El Tema que subyace, al viaje alrededor del mundo en pleno siglo XIX, es la conquista de la naturaleza por la industria, de la que el ferrocarril y el barco de vapor son los principales representantes, y el Canal de Suez y el Ferrocarril del Pacífico (EE.UU) las dos grandes obras de ingeniería del siglo. Los dos temas históricos que envuelven la trama son: la segunda Revolución industrial y un incipiente Colonialismo o reparto de África-Asia.

II. CAHIER DE BORD.
1º. Los alumnos van a realizar un Cuaderno o Diario de Viaje donde van a recrear un tramo de una hipotética vuelta al mundo durante el último cuarto del siglo XIX.

1º. Londres-Suez (Egipto)
Cultura Egipcia-África
2º. Suez-Bombay-Calcuta
Cultura India- Asia
3º. Calcuta-Hong Kong
Cultura China-Asia
4º. Hong Kong-Yokohama
Cultura Japonesa-Asia
5º. Yokohama-S.Francisco-Nueva York
Cultura estadounidense-América
6º. Nueva York-Londres
Cultura Británica-Victoriana-Europa

2º.  Tienen que presentar a un Personaje,  y su objetivo para realizar el viaje.  Puedes elegir una de estas propuestas o la tuya propia.
1º.Miembros de la aristocracia europea que viajan por placer/aventura.
2º.Integrantes de la nobleza con intereses científicos: botánica, fauna, cartografía, medición de la tierra, obras de ingeniería.
3º.Miembros de la nobleza con intereses antropológicos: razas, tribus, ritos.
4º.Comerciantes, miembros de grandes Compañías internacionales.
5º. Reporteros que trabajan para un periódico o revista.

3º.  En tu Diario,  donde puedes relatar acontecimientos triviales, dramáticos, acordes con tu objetivo y tu personaje, deben recogerse los siguientes aspectos:
1º. Medio o medios de transporte utilizados.
2º. Clima-tiempo que disfrutas-sufres.
3º. Hecho, contexto histórico,  como trasfondo.
4º. Costumbre, cultura, monumento.
5º. Sentimientos y experiencias vividos.

4º. MODUS OPERANDI.La clase se dividirá en seis grupos, para que cada uno realice un tramo del viaje, el que le corresponderá por sorteo. Lo primero que tendréis que hacer es documentaros para desarrollar los apartados exigidos en el Diario. No se trata de una documentación exhaustiva, sólo ser capaces de escribir algunas líneas para cada uno de los cinco apartados, sin olvidar vuestro punto de partida: ¿Qué trayecto vais a contar con su cultura dominante?, ¿desde qué personaje o Avatar? y ¿con qué objetivo?
Una vez redactado el trabajo lo ilustraréis -imágenes libres de Internet- y le pondréis Audio, con una herramienta que conocéis del curso pasado.

Y ésto es todo. Estoy segura de que váis a hacer trabajos interesantes. ALLEZ... les enfants.

  

viernes, 6 de marzo de 2015

ANALYSE D'UN CLIMATOGRAMME

1º.
Mois
JAN
FEB
MAR
APR
MAI
JUN
JUL
AUG
SEP
OCT
NOV
DEC
Temp.
25.4
25.4
25.8
26.2
26.4
26.1
25.8
25.9
26.2
26.3
26.1
25.7
Prec.
270
241
175
131
139
105
72
65
146
169
183
185


2º.
Mois
JAN
FEB
MAR
APR
MAI
JUN
JUL
AUG
SEP
OCT
NOV
DEC
Temp.
9.2
9.0
7.8
5.7
3.2
1.7
1.6
2.2
3.9
6.2
7.3
8.5
Prec.
58
50
57
46
48
45
47
49
38
36
50
49

3º.
Mois
JAN
FEB
MAR
APR
MAI
JUN
JUL
AUG
SEP
OCT
NOV
DEC
Temp.
3.5
3.7
5.7
7.8
11.9
14.4
16.3
16.4
14.4
10.9
6.4
4.2
Prec.
61
45
56
54
52
64
65
76
66
81
81
81

1º. Définition.
C’est une représentation graphique des  températures moyennes mensuelles et des précipitations totales mensuelles d’un lieu pendant une année.
2º. Localisation de l’hémisphère.
Il se trouve dans l’hémisphère Nord parce que les températures, les plus élevées, sont en juillet et en août avec 16.3 et 16.4. (Nº3)
Il se situe dans l’hémisphère Sud parce que les températures, les plus élevées, sont en janvier et en février avec  9.2 et 9 (Nº 2)
Il se trouve autour de l’Equateur parce que l’amplitude thermique est de 1º, c’est à dire moins de 3º. (Nº1).
3º.  Zone Climatique.       
Il se situe dans la Zone Intertropicale.  C´est la zone comprise entre les tropiques.
C´est dans la zone chaude, parce que tous les mois les températures moyennes mensuelles sont supérieures à 18º/ au dessus de 18º (Nº1).
Il y a deux zones froides, une dans chaque hémisphère. C´est la zone comprise entre les cercles polaires et les pôles.
Il se situe dans la Zone froide parce que tous les mois  les températures sont inférieures à  10º/ en dessous de 10º (Nº2).
Il y a deux zones tempérées, une dans chaque hémisphère. C'est la zone comprise entre les tropiques et les cercles polaires.
C’est dans la Zone Tempérée parce que tous les mois les températures ne sont  ni supérieures à 18º ni inférieures à 10º (Nº3).
4º.  La température moyenne  annuelle.
Pour cela, on additionne les températures de chaque mois et on divise le total par 12.
La température moyenne  annuelle est de 9º. C’est un temps frais parce qu’elle est comprise entre 0º et 9º. (Nº3).
5º. L’amplitude thermique.
C’est la différence  entre le mois le plus chaud et le mois le plus froid.
L’amplitude thermique est de 1º. C’ est une amplitude réduite parce qu’elle est inférieure à 5º (Nº1).
6º. Le total annuel des précipitations.
On additionne  les précipitations de chaque mois.
Le total annuel des précipitations est de 573mm. Ce sont des précipitations modérées parce qu’elles sont comprises entre 500 et 999 mm (Nº2).
7º. Le rythme des précipitations. (Il existe trois possibilités)
Le rythme est saisonnier parce qu'il y a une saison où il pleut plus: l' hiver (Nº1).
Il y a une phase de sécheresse parce que les mois de X,X,X sont secs.
Il pleut régulièrement pendant toute l'année.
Définition de mois sec. On doit citer les mois secs.
Lorsque les précipitations sont inférieures au double des températures moyennes mensuelles.


Température

Amplitude thermique

Précipitations annuelles

inférieure à -10° C
temps très froid

inférieure à 5° C
réduite

inférieures à 250 mm
rares

de -10° C à -1° C
temps froid

de 6° C à 15° C
moyenne

de 250 à 499 mm
faibles

de 0° C à 9° C
temps frais

de 16° C à 30° C
étendue

de 500 à 999 mm
modérées

de 10° C à 19° C
temps doux

supérieure à 30° C
très étendue

de 1000 à 1999 mm
fortes

de 20° C à 29° C
temps chaud

SOURCE : École Saint Charles Garnier.

supérieures à 2000 mm
très fortes

30° C et au-delà
temps très chaud







Comment présenter un pays.


I.SITUATION GÉOGRAPHIQUE.
1º-Je voudrais vous présenter…….. (l´article+ Pays).
Je veux vous présenter 
Je vais vous présenter
2º-Il/Elle se situe au nord, au sud, à l´est, à l´ouest de……(un continent)
dans l´hémisphère ….nord ou sud.
3º. Il/Elle appartient à                 
Il/Elle fait partie de… (Une région géographique).
4º. Les pays frontaliers sont…..
5º. Il/Elle est bordé (e) par… (des mers, des océans).
6º. Son nom signifie…..
II. PAYSAGE ET ASPECTS PHYSIQUES.
1º. Je vous conseille de visiter, d´y aller, d´un point de vue naturel…..les lieux suivants (relief, volcans, fleuves...)
2º. Le climat le plus important est…….
3º. Et l´écosystème……..
III. SITUATION POLITIQUE ET ÉCONOMIQUE.
1º. Son régime politique est….. une république, une monarchie, une dictature…
2º. Les principales activités économiques sont…..
C´est un pays… pauvre, riche, développé, sous-développé
3º. Sa population est de…………..
4º. Sa langue/ses langues officielles est/sont……
5º. Pour finir, vous devrez visiter…..monuments, lieux célèbres.

El trabajo consiste en hacer una EXPOSICIÓN ORAL en francés del país correspondiente, siguiendo el modelo de comentario presentado más arriba, y apoyándote en una presentación solamente visual.

ALUMNOS. 3º E.S.O. A-B
PAYS. AFRIQUE-ASIE
ALUMNOS. 3º E.S.O. C-D.
1º.Lucía Adame
2º. Alberto Alda
3º. Marta Briceño.
4º. Rafael Cabezas.
5º. María Colomer.
6º. Carla Espinosa.
7º. Jaime García.
8º. Inmaculada Gutiérrez.
9º. Jesús Jurado.
10º. Elsa Martínez.
11º. Javier Merino.
12º. Lourdes Miranda.
13º. Aurora Molina.
14º. Blanca Rey
15º. María Atienzar.
16º. Ana Baena.
17º. Emilia Cabrera.
18º. Virginia Casado.
19º. Álvaro Cecilia.
20º. Clara Córdoba.
21º. Rafael Espartero.
22º. Belén Fedriani.
23º. Clara Hinojosa.
24º. Miguel Leiva.
25º. Carlos Medrán.
26º. Laura Moreno.
27º. Mª Pilar Muñoz.
28º. Nikola Pavlovic.
29º. Rosa Gómez.
1º. ARABIE SAOUDITE.
2º. MONGOLIE.
3º. PHILIPPINES.
4º. CAMBODGE.
5º. BHOUTAN.
6º. PAKISTAN.
7º. JORDANIE.
8º. KAZAKHSTAN.
9º. BANGLADESH.
10º. OUZBÉKISTAN.
11º. NEPAL.
12º. THAILANDE.
13º.  INDONÉSIE.
14º. QATAR.
15º. MALI.
16º. SÉNÉGAL.
17º. SWAZILAND.
18º. GUINÉE ÉQUATOR
19º. ANGOLA.
20º. ÉTHIOPIE.
21º. MAROC.
22º. ALGÉRIE.
23º. OUGANDA.
24º. ZAMBIE.
25º. CAMEROUN.
26º. CÔTE D´IVOIRE.
27º. SOMALIE.
28º. NIGERIA.
29º. KENYA.
1º. Javier Alijo.
2º. Isabel Arenas.
3º. Alejandra Díaz.
4º. Blanca Escribano.
5º. Luis Funes.
6º. Rafael Garés.
7º. Viviana González.
8º. José Otero.
9º. José Alberto Rey.
10º. Isabel Reyes.
11º. Samuel Sanz.
12º. Laura Toro.
13º. Javier Villasevil.
14º. Cristina Zarco.
15º. Omar Zurita.
16º. Miguel de la Cámara.
17º. David Delgado.
18º. Ángel Manzano.
19º. Adrián Reina.
20º. José Alejandro Romero.
21º. Carmen Romero.
22º. Fernando Romero.
23º. Elisa Sanz.
24º. Rosana Sierra.
25º. Antonio A. Soriano.
26º. María Soto.
27º. Rosa Soto.
28º. Luna Pérez.