Analyser un tableau. Travaux des élèves. 2017-18

Travail de B.Palomo. 2º A

Travail de C. Ramirez. 2º A.

Travail de C.García. 2º E.

Travail de J. Luque. 2º D.

Travail de C. Dominguez. 2º D.

                                                                                       

                  Travail de R. Ramirez. 2º E.

                                                                      

                                                                           

                                                                          Travail de J. Muñoz. 2º D.

Travail de M. Gómez.

                                                                                  

Recuperaciones de 3º ESO

Aquí tenéis el enlace para ver las recuperaciones de 3º E.

La prueba de recuperación será el martes 19 de junio, en la hora de clase.
Los que están en el listado tienen OBLIGATORIAMENTE que presentarse y estudiar.
Lo de opcional es para los que no están e hicieron el examen mal, poco más de un 4.

Y aquí el enlace para ver las recuperaciones de 3º C.

ESTUDIAD....Merece la pena.

Présenter un pays. Année 2017-18

El trabajo consiste en hacer una EXPOSICIÓN ORAL en francés del país correspondiente, siguiendo el modelo de comentario presentado más abajo, y apoyándote en una presentación -powerpoint- sin texto, sólo imágenes y títulos.

También puedes comentar la bandera de tu país siguiendo el ejemplo de estos alumnos.

Esquema-modelo de comentario de un país.

I.SITUATION GÉOGRAPHIQUE.

1º-Je voudrais vous présenter…….. (l´article+ Pays).

Je veux vous présenter 

Je vais vous présenter

2º-Il/Elle se situe au nord, au sud, à l´est, à l´ouest de……(un continent) dans l´hémisphère ….nord ou sud.

3º. Il/Elle appartient à                 

Il/Elle fait partie de… (Une région géographique).

4º. Les pays frontaliers sont…..

5º. Il/Elle est bordé (e) par… (des mers, des océans).

6º. Son nom signifie…..

II. PAYSAGE ET ASPECTS PHYSIQUES.

1º. Je vous conseille de visiter, d´y aller, d´un point de vue naturel…..les lieux suivants (relief, volcans, fleuves...)

2º. Le climat le plus important est…….

3º. Et l´écosystème……..

III. SITUATION POLITIQUE ET ÉCONOMIQUE.

1º. Son régime politique est….. une république, une monarchie, une dictature…

2º. Les principales activités économiques sont…..

C´est un pays… pauvre, riche, développé, sous-développé

3º. Sa population est de…………..

4º. Sa langue/ses langues officielles est/sont……

5º.Pour finir, vous devrez visiter….(.monuments, lieux célèbres).
6º. Le drapeau (si tu veux).

-Rúbrica para evaluar la Exposición oral.

	Très Bien. 5	Bien 4	Correct 3	Insuffisant 2	Très Insuffisant 1
VOZ (Pronunciación, Volumen,  velocidad)
TRANSMISIÓN (Contacto visual, postura, claridad, fluidez)
CONTENIDOS (Secuenciación, estructura, originalidad)  Vocabulario, expresiones, corrección gramatical)
DURACIÓN y APOYO VISUAL.

Alumnos y país a presentar.

ALUMNOS. 3º C	PAYS. AFRIQUE-ASIE	ALUMNOS. 3º  E.
1º. Alberto Delgado Méndez. 2º. Jesús López Díaz. 3º. Miguel A.Fernández  4º. Jorge Alda 5º. María Bonilla. 6º. Mario López. 7º. Julia Jurado. 8º. Helena López. 9º. María Cotta. 10º. Alicia Jiménez. 11º. Sara Sánchez. 12º. Paula García. 13º. Curro Jiménez. 14º. Daniel Ortega. 15º. Iván Cobos. 16º. Marina Murillo. 17º. Paco Agüera. 18º. Ángela Guerrero. 19º. Alejandro Manzano. 20º. Claudia García. 21º. Enrique Fuertes. 22º. Ángela Izquierdo. 23º.  24º.  25º.  26º.  27º.  28º.  29º. 30º. 31º. 32º.	1º. ARABIE SAOUDITE. 2º. MONGOLIE. 3º. PHILIPPINES. 4º. CAMBODGE. 5º. BHOUTAN. 6º. PAKISTAN. 7º. JORDANIE. 8º. KAZAKHSTAN. 9º. BANGLADESH. 10º. OUZBÉKISTAN. 11º. NEPAL. 12º. THAILANDE. 13º.  INDONÉSIE. 14º. QATAR. 15º. MALI. 16º. SÉNÉGAL. 17º. SWAZILAND. 18º. GUINÉE ÉQUATOR 19º. ANGOLA. 20º. ÉTHIOPIE. 21º. MAROC. 22º. ALGÉRIE. 23º. OUGANDA. 24º. ZAMBIE. 25º. CAMEROUN. 26º. CÔTE D´IVOIRE. 27º. SOMALIE. 28º. NIGERIA. 29º. KENYA. 30º. CHINE. 31º. INDE. 32º. MOZAMBIQUE.	1º. Iria Guerrero 2º. Helena Hernández 3º. Unak Igeño 4º. Lucía Jurado 5º. Carmen López 6º. Pilar López 7º. Cristian Luna 8º. Sergio Luna 9º. Carlos Martínez 10º. María Martínez 11º. David Noci 12º. Ezequiel Sanz 13º. Miriam Sanz 14º. Jorge Aguilar 15º. Claudia Alcántara 16º. Isabel Blanco 17º. Laura Blanco 18º. Miguela Bracho 19º. Rafael Casas 20º. Antonio Chacón 21º. Elena Chacón 22º. David del Pino 23º. Antonio Domínguez 24º. Noemí Espartero 25º. Francisco Galisteo 26º. Marcos García 27º.  28º.  29º. 30º. 31º.

Ejemplos de presentaciones con la aplicación Powtoon.

1º. Claudia Alcántara.


2º. Pilar López


3º. Elena J. Chacón


4º. Lucía Jurado.


5º. Alicia Jiménez.

6º. Paula García.

El Imperio Hispánico. Siglos XVI-XVII-

1º. Cita los nombres de los reyes españoles, agrupados por siglos, y con el sobrenombre por el que se les conoce.

2º. ¿A qué dinastía pertenecían?, ¿de dónde procedían?

3º. ¿Cuál es el siglo de oro español? ¿Por qué?

4º. Cita los antepasados de Carlos I y qué territorios heredó de cada uno (4).

5º. ¿Qué rey llegó a ser emperador? ¿Qué pariente lo había sido con anterioridad? ¿Su hijo mayor lo fue? ¿Por qué?

6º. Haz un breve comentario de Carlos I.

7º. Cita los dos problemas más graves que sufrió Carlos I dentro de la península. Cita a sus líderes. ¿Qué pedían?

8º. ¿Cuáles fueron los principales enemigos de Carlos I? Cítalos y la razón por la que se enfrentaban. ¿Qué pintor renacentista lo retrató a caballo tras una victoria contra los protestantes?

9º. Felipe II fijo la capital desde donde gobernar. ¿Cuál y cuando? ¿Qué mandó construir?

10º. Felipe II fue un gran defensor de la Contrarreforma ¿Qué significa esto? ¿Qué leyes fijó?

11º. ¿Qué significaba la limpieza de sangre? ¿Por qué se produjo la sublevación de las Alpujarras en 1568?

12º. Cita los principales enemigos de Felipe II y por qué se enfrentaban.

13º. ¿Qué eran los tercios?, ¿Cómo se organizaba el sistema de flotas y cuál era el organismo que gestionaba todo lo relacionado con América?

14º. Define valido y cita a los más importantes.

15º. Durante el reinado de Felipe III ¿Cuáles fueron los dos principales acontecimientos históricos?

16º. Reinando Felipe IV tuvo lugar la Guerra de los Treinta Años, ¿Qué causas la provocaron?

17º. Cita los países que intervinieron y los bandos que formaron, y las paces firmadas con los principales acuerdos adoptados.

18º. ¿En qué consistieron las revueltas de 1640, por qué se produjeron y qué consecuencias tuvieron?

19º. ¿Cómo terminó la dinastía de los Habsburgo en España?

20º. ¿Cómo fue desde el punto de vista económico el siglo XVII?, ¿Con qué otro siglo tiene parecido?

Editorial Anaya.

La decadencia política del Siglo de Oro. Memoria de España.

L'Espagne de Velázquez (français / english... por Rmn-Grand_Palais

Los Reyes Católicos y el Greco.

I.Unión dinástica y expansión territorial.

1.1. La Unión de Castilla y Aragón.

·         ¿Cómo llegan al trono en 1479 los RR.CC?

·         Unión dinástica y Concordia de Segovia.

1.2. La expansión territorial.

            ¿Qué política de expansión territorial se sigue con los tres reinos donde no reinaban los RR.CC?:

·         Reino Nazarí de Granada.

·         Reino de Portugal.

·         Reino de Navarra.

1.3. La política exterior. Se orientó en dos direcciones.

·         Corona de Aragón. Zona tradicional: el Mediterráneo. Reino de Nápoles, N. África.

·         Corona de Castilla. Atlántico. Canarias, el proyecto de Colón.

·         Alianzas matrimoniales: objetivo principal. Inglaterra y Austria.

 II. La construcción de la monarquía autoritaria.

2.1. La consolidación del poder real.

·         Corona de Castilla.

§  Problemas existentes.

§  Nuevas instituciones.

·         Corona de Aragón. Mantuvo las instituciones medievales y el Pactismo. Reformas:

§  Sentencia Arbitral de Guadalupe.

§  Insaculación.

2.2. Uniformismo religioso.

·         Actuaciones contra los judíos.

·         Actuaciones contra los musulmanes.

·         Tribunal de la Inquisición y autos de fe.

ANALYSER UN TABLEAU. La Renaissance. Année 2017-18

Virgen del canciller Rolin. Jan van Eyck. 1435. Louvre.

COMMENT ANALYSER UN TABLEAU.

A.PRÉSENTER.

-Oeuvre: le titre et la date de création.

-Artiste: la date et la nationalité.

-Support ou les matériaux utilisés: peinture à l’huile, sur toile, sur bois, sur le mur…

-Technique: peinture, dessin, gravure.

-Musée où il se trouve et la ville.

-Genre: portrait, autoportrait, paysage –urbain, rural, fantastique-, nature morte, scène historique, mythologique, religieuse, de vie quotidienne, nu...

B. DÉCRIRE.

-Que voit-on? (le sujet) Au premier plan, au second plan, en arrière plan, à droite, à gauche…

-Format: grand, petit.

-Personnages: attitudes

-Organisation: chaotique, organisée, statique, dynamique

-Couleurs: chaudes, froides, claires, foncés

-Lumière: naturelle, artificielle, forte, faible, focalisée, homogène.

C. INTERPRÉTER.

-Mouvement artistique.

-Message de l’artiste: idées, valeurs, sentiments, exprimés.

-Une anecdote.

-Donner ton avis.

SOURCE. Carlos Espejo.

Vamos a comentar las siguientes obras del Renacimiento europeo. 
Seguiremos el plan de trabajo y las estructuras que aparecen más abajo.
Lo presentaréis en formato cartulina y en formato digital.

OBRA	2ºA-B	2º D	2º E
1-Beso de Judas. Giotto.	Irene M	Ana Mazas	Blanca A.
2-Lamentaciones sobre el Cristo muerto. Giotto.	Joaquín	Ana Mª	Melany
3-El pago del tributo. Masaccio.	Eduardo	Victor	Marta B.
4-La Anunciación. Fra Angélico.	Niurka	Ángela	Nuria
5-Díptico de Melun. J. Fouquet.	Beatriz P.	Ana Martín	Marina
6-Viaje de los Magos. B. Gozzoli.	Alex	Maleni	Luna
7-La muerte de la Virgen. Mantegna.	Amalia	Lucía	Mª José
8-La Resurrección. P. della Francesca.	Álvaro Gª	Mª L.	Carmen Gª
9-Cristo muerto sostenido por un ángel. A. da Messina.	Carlos P.	Clara	Marta G.
10-La primavera de Botticelli.	Fran	Rafa	Laura
11-Vocación de los primeros apóstoles. Ghirlandaio.	Marta	Candela	Sonia
12-Virgen de las rocas.  L. da Vinci.	Beatriz T.	Miguel	Nacho
13-Autorretrato de Durero.	Lidia	Paula F.	Victoria
14-El jardín de las delicias. El Bosco.	Perea	Natalia	Alej. L.
15-Desposorios de la Virgen. Rafael.	Eva	Sergio	Alej. M.
16-Santa Catalina. Yañez de la Almedina.	Unai	Paula Q.	José F.
17-La tempestad de Giorgione.	Inés	Manolo	Marta M.
18-La creación de Adán. Miguel Ángel.	Beatriz G.		Iván
19-Amor sagrado y amor profano. Tiziano.	Elena	Eva	Andrés
20-Mujer en su tocador. Bellini.	Pilar	Julio	Lorena
21-San Jerónimo en el desierto. Patinir.	Irene S.	Carlos J.	Ángela
22-El descendimiento de la cruz. Pontormo.	Carolina	Daniel	Claudia P.
23-Retrato de Francisco I. Jean Clouet.	José I.	Javier P.	Blanca P.
24-La Madonna del cuello largo. Parmigianino.	Antonio	Carlos D.	Carmen P.
25-Venus de Urbino. Tiziano.	Pablo S.	Javier M.	Mª P.
26-Retrato de María Tudor. Antonio Moro.	David C.	Pablo	Rocío
27-Jesús ante los doctores. Veronés.	Pablo G.	José M.	Carmen R.
28-La boda campesina. P. Brueghel el viejo.	Manuel S.	Cristina	Mª Isabel
29-Virgen con niño. Luis Morales.	Álvaro M.		Carmen S.
30-Diana de Poitiers. François Clouet.	Brooklyn		Claudia T.
31-La Trinidad. El Greco.			Rafa
32-El entierro del señor de Orgaz. El Greco.			Carlos
33. La Virgen del Jilguero. Rafael	Ludivine Desmoulin. Lectora.
34. Autorretrato. Sofonisba Anguissola	Encarnación Sarmiento. Profesora.

Siguiendo el modelo diseñado por Carlos Espejo Recio y la entrada del Blog francesiesalhaken2013-2014 "On va analyser un tableau" (28 abril 2014), resulta el siguiente esquema de comentario, que deberás seguir.

A.PRÉSENTER.

-Titre, date, auteur, nationalité.

Ce tableau s’appelle.........ou Le nom de ce tableau est ......................................................

Il a été peint (réalisé)  en…....(date) par...........(nom de l’auteur), peintre............. (nationalité) ou né en/au ............(pays de naissance).

-Musée (église) où il se trouve et la ville.

Il se trouve au musée .............. à ..............(ville) en/au .............. (pays).

-Technique: peinture / dessin / gravure / tempera / collage/ aquarelle/ ...................

On peut ajouter sur quel type de matériaux ou de support l'œuvre a été peinte.

Par exemple: C’est une peinture à l’huile / sur toile / sur bois / sur carton /sur le mur... .

-Genre de peinture:

Il s´ agit d´……..un paysage (urbain/rural/fantastique), une nature morte, un portrait, un autoportrait, un nu,  une scène historique, mythologique, religieuse, de vie quotidienne. 
Tu peux regarder ce site: Peinturefle pour en savoir plus.

B. DÉCRIRE.

- Que voit-on? (le sujet):

Sur le tableau/ou l´image il y a un/une/des qui…………………………………………

Sur le tableau/l´image on voit ou aperçoit un/une/des qui………………………………

On peut voir/Je peux voir un/une/des…………………………………………………

Attention !! Il faut se repérer dans l´espace grâce à des indicateurs spatiaux : au premier plan/arrière plan/ à droite/ à gauche/ au centre=au milieu/dans la partie supérieure/inférieure/dans le coin en haut/en bas…………………………………………

-Les personnages.

Qui sont-ils ? (si on connaît leur identité), Comment sont-ils ? (caractère, vêtements, réaction, comportement). Révise la description physique :

Il/Elle est….blond (e), brun (e), petit (e), grand (e), maigre, gros (se), mignon (e), laid ...

Il/Elle porte des lunettes, une montre, des bijoux…………………………………………

Il/Elle porte un pantalon, une jupe, une veste, un costume, une robe, une chemise, une cravate, un foulard, un chapeau, …..+ adjectif (couleurs, taille…)

Il/Elle a l´air intelligent, stupide, sympa, triste, deçu, surpris....

Qu´est-ce qu´ils font? Les activités quotidiennes. Suis ce site de Pinterest et révise le présent continu.

-Aspects formels : format, organisation, couleurs, lumière…

C´est un grand/petit tableau. Ce tableau mesure X de hauteur sur X de largeur……

Les couleurs sont …..chaudes, froides, claires, foncés…………………………………..

Ou le peintre utilise des couleurs chaudes qui révèlent le bonheur, la joie ou des couleurs froides pour révéler la tristesse.

«  Le bleu est le symbole de la paix, du calme, de l’inspiration, de la créativité. Le rouge symbolise la joie, l’exubérance, l’amour et la passion mais aussi la colère, l’agressivité. Le vert est associé à la nature, à la vie, à la renaissance » Bonjour de France. Décrire un tableau.

Composition : symétrique, pyramidale, diagonale, chaotique, statique, dynamique……

La lumière est naturelle, artificielle, forte, faible, focalisée, homogène……………..

C. INTÉRPRETER.

-Le courant/mouvement artistique

Cette oeuvre appartient à la Renaissance (+ école –Trecento, Quatrocento-, nationalité…)

-Le message de l´artiste : idées, sentiments, émotions.

-Une petite anecdote.

Par exemple. Leonardo da Vinci n´a jamais livré la Joconde  à son commanditaire.

-Donner ton avis.

«Quand je regarde le/ce tableau/l’image, je me sens comme un/une…......................
L’image/le tableau me suggère…............................................................................
L’image/le tableau me fait penser au/à la/à l’/aux…................................................

À mon avis, l’image/le tableau symbolise ou représente…la liberté, l’amour, la tranquillité, le calme, la solitude, les vacances, la peur, l’angoisse, le bonheur, le malheur, l’amitié, la famille, la tristesse, l’espoir, le désespoir, la mort, la vie, l’agitation, la joie, la douleur, la paix, la guerre, l’illusion,......»

Je trouve ce tableau…. Pour moi, ce tableau est…………………………………………

Blog francesiesalhaken2013-2014 "On va analyser un tableau.

Trabajo realizado por B.Palomo. 2º A.

Trabajo realizado por C. Ramirez. 2º A

Trabajo realizado por C.García 2º E.

Trabajo realizado por J.Luque 2º D.

Trabajo realizado por Carlos Dominguez. 2º D.

Trabajo realizado por R. Ramirez. 2º E.

Trabajo realizado por J. Muñoz, 2º D.