Tareas 2º C-Temas 3 y 5. Península Ibérica (VIII-XV)

Tareas para el miércoles 4 de marzo del 2020.
3 El arte califal.
   - 3.1. Características de la Arquitectura.

-Pobreza exterior y riqueza decorativa interior.

-Elementos constructivos. Destacan los arcos de herradura y lobulados y la bóveda de crucería califal, cuyos nervios no pasan por el centro.

-Decoración. Al no representarse ni animales ni personas, se usa:

            -epigráfica (letras árabes con mensajes religiosos)

            -geométrica (lacería).

            - vegetal (ataurique).

   -3.2. Mezquita de Córdoba. Fases en su construcción.

   -3.3. Partes destacadas:

            - Sala de oración: características.

            - Define: quibla, macsura, mihrab y alminar.

   - 3.4. Ciudad-palacio de Medina Azahara. (que era y zonas identificables).

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Estas son las tareas para el próximo miércoles 26 de febrero.
En el tema 3 del libro, páginas 60 a 67, puedes buscar la respuesta a las siguientes preguntas BREVES:

1º. Procedencia geográfica de los árabes y de los bereberes.

2º. ¿Cuáles fueron las dos primeras derrotas de los ejércitos musulmanes? ¿contra quienes?

3º. Definición de Al Andalus.

4º. Explica la diferencia entre un emirato, un emirato independiente y un califato.

5º. ¿Qué significa Califa?

6º. Cita los “4” Califas del Califato de Córdoba.

7º. ¿Qué nombre reciben las provincias de Al Andalus?

8º.¿Qué nombres reciben las monedas acuñadas en Al Andalus?

9º. Define mozárabe y muladí.

10º. ¿Qué son las madrasas y los hammam?

Después de corregirlas, estudiaremos La cultura y el arte Califal, lo que también nos introducirá en la Visita a la Mezquita Catedral del próximo 16 de marzo.

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Me habéis dicho que no tenéis tareas....No es cierto del TODO. El trabajo del cuadro es para la semana que viene...y necesita su tiempo.
Debéis entregarme el texto con la reproducción en blanco y negro del cuadro.
Os recuerdo que el trabajo más laborioso es la realización de un buen texto, siguiendo las pautas vistas en clase, y de las que tenéis una entrada en este BLOG.
Más tarde, habrá un trabajo más formal y digital. Y su exposición oral en la 3ª Evaluación.
Por último, no olvidéis de utilizar el corrector ortográfico de francés cuando hayáis terminado el trabajo.
ON Y VA????

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Dentro del bloque II. Conquista del reino visigodo y Al Andalus, hemos corregido 3 preguntas del apartado 1 (Conquista del reino visigodo), debéis hacer la nº 9 y 10.

9º. ¿Qué quiere decir que al principio el reino visigodo tuviera un carácter dual?

10º. ¿Este sistema se mantuvo siempre?

Y continuamos la tarea, elaborando el apartado nº 2.

2. La evolución política de Al Andalus.

          2.1. Emirato dependiente (716-756). Características.

          2.2. Emirato independiente (756-929) ¿Cómo se llegó a esta situación? Explícalo.

          2.3. El Califato de Córdoba y los reinos de Taifas (929-1031). Explica cada fase.

Para ello, utiliza la información del libro, páginas 60 y 61.

-Fecha de entrega del Comentario de un cuadro: 26 de febrero. Entrega en formato papel impreso.

-Visita a la Mezquita-Catedral, el lunes 16 de marzo.

LOS NÚCLEOS DE RESISTENCIA CRISTIANOS (722-1035)

1. Núcleo cantábrico.

A. Reino de Asturias.

-VIII. Batalla de Covadonga (722). Victoria de los astures dirigidos por D. Pelayo.

-IX. El reino se extiende hasta Galicia y la cabecera del Ebro.

-X. Se transforma en Reino de León.

B. Condado de Castilla.

-IX. Frontera oriental del reino de León. Más expuesta a los ataques musulmanes.

-X. Fernán González se proclama conde independiente de Castilla.

-XI. Fernando I (hijo de Sancho III el Mayor de Navarra), primer rey de Castilla. Y primer rey que une el reino de Castilla y León.

2. Núcleos Pirenáicos.

Debían hacer frente a los ataques musulmanes por el sur y al dominio franco por el norte.

A. Reino de Pamplona.

-VIII. Batalla de Roncesvalles (778). Victoria contra los francos.

- XI. Máximo esplendor con Sancho III el Mayor de Navarra, que reinó además sobre Castilla y Aragón.

B. Condados de Aragón.

- IX. Hasta el 820 dependía del reino de los Francos.

- XI. Reino independiente con Ramiro I, hijo de Sancho III de Navarra.

C. Condados catalanes.

-VIII. Forman parte de la Marca Hispánica del reino de los Francos.

-IX. El conde Vifredo el velloso reunió todos los condados.

-X. Se independizan de los francos.

3. La organización de los núcleos de resistencia. REPOBLACIÓN.

Definición . Es la ocupación de tierras que se habían mantenido deshabitadas o que los reyes cristianos habían arrebatado a los musulmanes.

Características
-Se convertían en propiedad del rey que las entrega a nobles en pago por sus servicios militares, a monjes para que fundaran monasterios o las repartían entre campesinos libres. 
-Los repobladores procedían de núcleos cristianos o eran mozárabes emigrados de Al Andalus.

- Tipos: A. Presura (Castilla), aprisio (Aragón) se produjo en las primeras etapas de la Reconquista. El rey concedía tierras en propiedad al primero que las roturase y la cultivase durante un nº seguido de años; hecho no fácil en el territorio fronterizo recién conquistado.

4. Actividades económicas y Ciudades.

Cita las principales actividades económicas y las características de las ciudades.

El poema de la semana (XIX)

Esta semana damos voz a unos versos de Miguel Hernández (Orihuela 1910-Alicante 1942) que debían quedar recogidos en una de las placas del memorial del Cementerio de la Almudena de Madrid, pero que el Ayuntamiento ha decidido borrar...Se podrán borrar sus versos pero jamás se podrá borrar su legado universal que pervive en todas las Bibliotecas del mundo.

"Para la libertad me desprendo a balazos

de los que han revolcado su estatua por el lodo"

Así comienza el poema de Miguel Hernández, musicado por Joan Manuel Serrat, a través del cual el poeta da voz a un herido anónimo como símbolo de todos los combatientes heridos de la guerra civil española.

EL HERIDO.

Para el muro de un hospital de sangre.

II.

Para la libertad sangro, lucho, pervivo.

Para la libertad, mis ojos y mis manos,

como un árbol carnal, generoso y cautivo,

doy a los cirujanos.

Para la libertad siento más corazones

que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas,

y entro en los hospitales, y entro en los algodones

como en las azucenas.

Para la libertad me desprendo a balazos

de los que han revolcado su estatua por el lodo.

Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,

de mi casa, de todo.

Por donde unas cuencas vacías amanezcan,

ella pondrá dos piedras de futura mirada

y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan

en la carne talada.

Retoñarán aladas de savia sin otoño

reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.

Porque soy como el árbol talado, que retoño:

porque aún tengo la vida.

                                                        De El Hombre Acecha.

El poema de la semana (XVIII)

Esta semana nuestra compañera Mercedes Valverde, coordinadora de Igualdad, nos propone un hermoso poema de José Agustín Goytisolo (Barcelona 1928-Barcelona 1999), uno de los más destacados representantes de la Generación del 50 junto a escritores como Ángel González, Jaime Gil de Biedma o Caballero Bonald. "Su familia vivió el drama de la muerte de su madre Julia, víctima de un bombardeo aéreo del bando franquista sobre la ciudad de Barcelona en 1938. Más tarde, José Agustín, puso a su hija el nombre de la madre perdida, y en "Palabras para Julia", el poema de esta semana, reunió la memoria de las dos mujeres". Wikipedia.

PALABRAS PARA JULIA.

Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja
como un aullido interminable.

Hija mía es mejor vivir
con la alegría de los hombres
que llorar ante el muro ciego.

Te sentirás acorralada
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido.

Yo sé muy bien que te dirán
que la vida no tiene objeto
que es un asunto desgraciado.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amigos, tendrás amor.

Un hombre solo, una mujer
así tomados, de uno en uno
son como polvo, no son nada.

Pero yo cuando te hablo a ti
cuando te escribo estas palabras
pienso también en otra gente.

Tu destino está en los demás
tu futuro es tu propia vida
tu dignidad es la de todos.

Otros esperan que resistas
que les ayude tu alegría
tu canción entre sus canciones.

Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti
como ahora pienso.

Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino, nunca digas
no puedo más y aquí me quedo.

La vida es bella, tú verás
como a pesar de los pesares
tendrás amor, tendrás amigos.

Por lo demás no hay elección
y este mundo tal como es
será todo tu patrimonio.

Perdóname no sé decirte
nada más pero tú comprende
que yo aún estoy en el camino.

Y siempre siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.

Existen muchas versiones de la canción que hizo Paco Ibánez de este poema. Hemos elegido la de Antonio Ranky y Bebe. Otras versiones son las de: Mercedes Sosa, Rosa León, los Suaves, Rosalía

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Aquí puedes ver un programa de TVE que descubre los entresijos de este poema.

"Palabras para Julia”, el poema de José Agustín Goytisolo cantado por Paco Ibáñez se ha convertido en un himno de resistencia para las generaciones que han padecido alguna dictadura.

La famosa estrofa: “La vida es bella. Tú verás, como a pesar de los pesares, tendrás amigos, tendrás amor” es también un canto a la esperanza, una llamada a disfrutar de la vida por muchas dificultades que se encuentren.

“La mitad invisible” explica cómo esta poesía de Goytisolo se hizo popular a través de la música del cantautor Paco Ibáñez y como se ha cantado en mítines antifranquistas o en cárceles y centros de tortura de Chile, Argentina y Uruguay.

A través de la visión de Julia Goytisolo, “la mitad invisible” explica los detalles del famoso poema de su padre José Agustín y de cómo de pequeña lo rechazó, porqué era demasiado duro para ella. También va descubriendo la génesis de “Palabras para julia” a través de su viuda, Asunción Carandell, y su contenido con la profesora Carme Riera.

Con la aportación del crítico musical Pere Pons, el programa también trata de la vertiente musical de “Palabras para Julia”, de cómo Paco Ibáñez la compuso y qué ha significado en su carrera profesional."

Fuente: RTVE, la mitad invisible.17/10/2011.

Pon a prueba tus conocimientos. Crisis del Antiguo Régimen en España.

1º. Cita los reyes del siglo XVIII.

2º. ¿Qué medidas adoptó Carlos IV cuando estalló la Revolución Francesa?

3º. ¿En qué consistió el Tratado de Fontainebleau. 1807?

4º. Explica por qué y cómo se produjo el Motín de Aranjuez (1808).

5º. ¿Qué ocurrió en Bayona en 1808?

6º. Cita las principales medidas aprobadas por José I contra el A. Régimen.

7º. Cita los grupos ideológicos que se establecieron en España bajo el reinado de José I y caracterízalos brevemente.

La Guerra de la Independencia y la revolución liberal (1808-14)

8º. ¿Qué es la Guerra de la Independencia? ¿Cuándo y cómo comenzó?

9º. Cita las estrategias de resistencia frente a la ocupación francesa y sus protagonistas.

10º. ¿Qué pasó en Bailén? Consecuencias.

11º. ¿Cómo y cuando terminó la Guerra de la Independencia?

12º. Paralelamente a la guerra se produjo la Revolución liberal en España. ¿cómo se organizaron?

13º. Cortes de Cádiz. ¿Quién las convocó y cómo? Cita los grupos ideológicos destacados.

14º. Cita leyes importantes aprobadas.

15º. ¿Cómo se conoce popularmente a la Constitución aprobada en Cádiz? ¿por qué es importante?

16º. Cita las etapas del reinado de Fernando VII.

17º. Etapas del reinado de Fernando VII. Década absolutista. (1814-1820).
18º. Etapas del reinado de Fernando VII. Trienio liberal (1820-23).
19º. Etapas del reinado de Fernando VII. Década ominosa. (1823-1833).
20º. Causas de la Independencia de la América española.
21º. ¿Qué ocurrió en la América española entre 1810-14?
22º. ¿Qué ocurrió en la América española cuando volvió del exilio Fernando VII?
23º. ¿Qué pasó durante la minoría de edad de Isabel II?
24º. Características del reinado de Isabel II.
25º. ¿Cómo terminó el reinado de Isabel II?
26º. Sexenio Revolucionario. Cita todos los sistemas políticos que se fueron sucediendo.
27º. Características de la Constitución de 1869.
28º. Grupos ideológicos durante la Primera República.

El poema de la semana (XVII)

La semana que comenzamos termina con el 14 de febrero, día de San Valentín o de los Enamorados, efemérides celebrada en todos los rincones del mundo. Por ello, os proponemos la lectura de uno de los poetas del amor romántico por antonomasia, el sevillano Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870), autor de las conocidas Rimas y Leyendas. De esta obra hemos seleccionado dos bellísimos poemas que cantan al amor y a su inseparable compañero...el desamor.

Rima X

Los invisibles átomos del aire

en derredor palpitan y se inflaman,

el cielo se deshace en rayos de oro,

la tierra se estremece alborozada,

oigo flotando en olas de armonías

rumor de besos y batir de alas,

mis párpados se cierran... ¿Qué sucede?

—¡Es el amor que pasa!

Rima LIII

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,

y otra vez con el ala a sus cristales

jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha a contemplar,

aquellas que aprendieron nuestros nombres...

¡esas... no volverán!.

Volverán las tupidas madreselvas

de tu jardín las tapias a escalar,

y otra vez a la tarde aún más hermosas

sus flores se abrirán.

Pero aquellas, cuajadas de rocío

cuyas gotas mirábamos temblar

y caer como lágrimas del día...

¡esas... no volverán!

Volverán del amor en tus oídos

las palabras ardientes a sonar;

tu corazón de su profundo sueño

tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas

como se adora a Dios ante su altar, ...

como yo te he querido...; desengáñate,

¡así... no te querrán!

Poema de la semana (XVI)

Esta semana nuestra propuesta de poema viene de la voz del poeta Pablo García Casado, que nos visitará el próximo miércoles 5 de febrero dentro del XVI Seminario "Hacia una poesía útil": más allá de las generaciones, más allá de las etiquetas, organizado por La Manzana poética.

Pablo García Casado nació en Córdoba el 13 de mayo de 1972. Ha publicado los libros Las Afueras (DVD Ediciones, Barcelona, 1997), por el que fue I Premio Ojo Crítico de RNE 1997 y finalista del Premio Nacional de Poesía de ese año; El mapa de América (DVD Ediciones, Barcelona, 2001), Premio El Público de RTVA en 2001; Dinero (DVD Ediciones, Barcelona, 2007), García (Visor, Madrid, 2015) y La cámara te quiere (Visor, Madrid, 2019). En 2013 publicó su poesía reunida hasta el momento en Fuera de campo (Visor, Madrid, 2013). Su obra ha sido traducida, entre otras lenguas, al portugués, inglés, polaco, rumano y euskera. Licenciado en derecho y doctor en Cinematografía, actualmente desarrolla su actividad profesional en la Filmoteca de Andalucía.

DIXÁN

por qué se secará tan lenta la ropa por qué persisten

las manchas de grasa de fruta y de tus labios

si dixán borra las manchas de una vez por todas

por qué la aspereza de las prendas la sequedad de su tacto

si pienso en tus manos en tu modo de mirarme de decirme

que por culpa del amor habrá que lavar las sábanas de nuevo

preguntas tristes tristes como todos los anuncios de detergente

y es que no encuentro mejor suavizante que tus manos

en esos bares supermercados desnudos de la noche

(Las Afueras)

Pablo García Casado, "La cámara te quiere"