En 1858, la utoridad pontificia llamó a la casa de la familia Mortara en el barrio judío de Bolonia: por orden del cardenal, quieren llevarse a Edgardo (Paolo Pierobon), su hijo de siete años. Se dice que el niño fue bautizado en secreto por su nodriza y la ley papal es indiscutible: debe recibir una educación católica. Los desolados padres de Edgardo hacen todo lo posible por recuperar a su hijo. Apoyada por la opinión pública de la Italia liberal y por la comunidad judía internacional, la lucha de los Mortaras adquiere rápidamente una dimensión política. Pero la Iglesia y el Papa se niegan a devolver al niño para consolidar su poder, cada vez más tambaleante.
Napoleón. (2024). Ridley Scott.
Centauros del desierto. Western.
Plan Marshall
Guerra de la Independencia (1808-14). Lola la piconera.
Taylorismo/Fordismo. Tiempos Modernos de Chaplin.
Guerra de Secesión en EE.UU (1861-65). Sociedades esclavistas y antiesclavistas.
Lo que el viento se llevó. (1939)
EE.UU y la lucha por las libertades civiles. Década de los 50-60 del siglo XX.
Adivina quien viene esta noche. (1967)
Señoras y criadas. (2011)
Infiltrado en el KKKlan
Malcom X.
La ilustración en España. Siglo XVIII. Esquilache.
Esquilache. (Dirigido por Josefina Molina). 1989.
Dictaduras Latinoamericanas. Década de los 60/70 del siglo XX.
1º. La llegada al trono de Alfonso XII ¿Cómo se caracterizó?
2º. Comenta los diferentes factores que explican la crisis del sistema de la Restauración.
3º. Cita los principales grupos de oposición al turnismo.
4º. Explica los principales momentos críticos antes del 1923.
5º. Sintetiza y ordena el problema de Marruecos.
6º. ¿Cómo se inició el período conocido como Dictadura de Primo de Rivera?
7º. Cita las principales medidas políticas y económicas llevadas a cabo durante la Dictadura de Primo de Rivera.
II. La Segunda República (1931-1936).
1º. ¿Cómo unas elecciones municipales pudieron traer una República? ¿Cómo reaccionó el rey?
2º. ¿Qué ocurrió a partir del 14 de abril de 1931?
3º. ¿Cuáles fueron los principios recogidos en la nueva constitución de 1931?
4º. Bienio Progresista (1931-33): explica las principales reformas.
5º. ¿Por qué se produjo el fin del Bienio Reformista y la dimisión del presidente del Gobierno Manuel Azaña?
6º. ¿Qué ocurrió después de las elecciones de noviembre del 1933?
7º. En octubre de 1934 ¿qué ocurrió?, ¿qué reacciones se produjeron? ¿Cómo terminó esta etapa?
8º. ¿Qué es el Frente Popular? Dirigentes, medidas y consecuencia.
III. Guerra Civil (1936-39).
1º. ¿Cuándo/dónde se inició la sublevación contra la República? Protagonistas. ¿triunfó?
2º. Bando sublevado. ¿Qué tipo de Estado instauró y con qué principios? ¿Cómo se produjo la elección de la 1ª institución del país? ¿Cuál fue el único partido legal? Características.
-Un
Estado de inspiración fascista que anulara la Constitución y la obra reformista
republicana.
-Principios:
prohibición de partidos, sindicatos, estatutos de autonomía y el catolicismo
como religión oficial.
-La
1ª institución del Estado fue la Junta de Defensa Nacional que nombró a Franco
generalísimo y jefe del gobierno con capital provisional en Burgos.
-Falange
Española Tradicionalista de las JONS, integraba a falangistas, tradicionalistas
y carlistas. Con la camisa azul falangista, la boina roja de los carlistas y el
saludo fascista.
3º. Bando republicano. ¿Con qué apoyos contaban? ¿Qué dilema se produjo entre los republicanos? Explica las acciones realizadas por los comités de obreros y si se paralizaron.
-Apoyos
muy diversos: republicanos, moderados, reformistas, socialistas, nacionalistas
de izquierdas, comunistas y anarquistas.
-El
dilema fue la prioridad bélica o la necesidad de ahondar en el proceso
revolucionario.
-Ocupar
y colectivizar fábricas, reparto de tierras y un virulento anticlericalismo.
-El
nuevo presidente del gobierno el socialista Largo Caballero no consiguió eliminar
los movimientos revolucionarios.
Cinquante ans après la guerre de Six Jours, la Cisjordanie reste l’un des points les plus sensibles du Proche-Orient. Les zones d’habitation palestiniennes s’y entremêlent avec les colonies israéliennes, et cette situation s’aggrave, rendant de plus en plus difficile l’émergence de deux Etats clairement séparés.
La situation en Cisjordanie rend-elle impossible toute solution pacifique entre Israéliens et Palestiniens ? Le pôle vidéo et le service cartographie du Monde vous proposent d’y voir plus clair, en cartes et en images.
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Continuamos con el trabajo que dejamos hace dos semanas: El Período de Entreguerras. Lo más destacado fue:
- La salida de Rusia de la 1ª Guerra Mundial, por el triunfo de la Revolución Bolchevique. Tras unos años de Guerra Civil (1918-1921), se impuso una Dictadura comunista y el nacimiento de la U.R.S.S.(Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas) que durará hasta 1989.
-Las duras condiciones para recuperar la economía después de la Gran Guerra, hizo que perdieran apoyo los regímenes democráticos y liberales y que ascendieran los movimientos y partidos radicales. Sobre todo, a raíz de la más grave crisis económica, hasta entonces conocida, producida tras el crac de la Bolsa de Nueva York (1.929). --------------
+Estos hechos provocan la llegada al poder del Fascismo Italiano y del Nazismo Alemán. (Página 148 del libro). Elabora el tema, siguiendo las siguientes preguntas:
1º. Causas del nacimiento del Fascismo en Italia.
2º. ¿Quién fue su líder y sus principales apoyos?
3º. ¿Por qué tuvo lugar la Marcha sobre Roma de 1922?
4º. Una vez en el poder, ¿cuáles fueron las principales medidas adoptadas?.
5º. Las causas del ascenso del Nazismo ¿fueron similares o diferentes a las italianas? ¿por qué?
6º. ¿Quién fue su líder y principal organización de apoyo?
7º. ¿Cómo llegó al poder y qué hizo?
8º. ¿Los dos líderes llegaron legalmente? Razona tu respuesta. ¿A quiénes consideraban sus enemigos?
-Fuera del libro, busca información, pero para responder brevemente:
9º. Incendio del Reichstag, 1933. ¿Culpables? Consecuencias.
10º. ¿Qué ocurrió la noche de los cuchillos largos de 1934?
11º. ¿Qué fue la noche de los cristales rotos de 1938?
12º ¿Qué es la esvástica? ¿La inventaron los nazis?
-Finalmente, aprenderás las medidas nazi contra los judíos: Antisemitismo y Holocausto. Libro, página 154.
13º. ¿Cuáles fueron las principales medidas puestas en marcha por los Nazis contra los judíos, antes de la 2ª Guerra Mundial?
14º. Define Holocausto. ¿De qué manera se llamó entre los judíos y entre los alemanes? ¿Cómo se materializó? 15º. Resume los DOS VÍDEOS, especialmente, el segundo. TAREAS, a entregar el domingo 17 de mayo.
Los tres epígrafes elaborados por vosotros del libro (Gobierno, Economía y Sociedad y Contexto de la Primera Guerra Mundial). Y la información elaborada por mí: Revolución de febrero, revolución de octubre, Guerra civil, URSS y Stalin.
Termina de pasar a tu cuaderno el esquema de la Revolución Rusa.
-La Rusia Zarista. Régimen autocrático.
-Revolución de 1905. Promesas liberales. Guerra ruso-japonesa.
-Contexto de la 1ª Guerra Mundial (1914)
-Revolución febrero 1917.
Fin del zarismo.
Gobierno Provisional burgués/liberal.
-Revolución Octubre del 1917.
Gobierno Obrero-Comunista.
Paz de Brest-Litovsk (1918).
-Guerra Civil (1918-21): Ejército Blanco y Ejército Ruso.
-Se creó la URSS (1922). Dictadura del Proletariado.
El texto que entrará en el examen del próximo jueves 16 de marzo está en la Moodle.
Miércoles, 8 de marzo.
Debes realizar los contenidos del libro, correspondientes a la página 108 y mitad de 109, según la imagen de más abajo. Las páginas correctas son 108 y 109.
Miércoles, 1 de marzo.
Terminar todas las preguntas de la 1ª Guerra Mundial: 20 preguntas.
Lunes, 20 de febrero.
Continuaremos con el tema 5º: La Primera Guerra Mundial.
2º. Contesta las preguntas en francés de la última página del documento 1.
Imprime el documento 2.
Lunes, 6 de febrero.
1º. Realiza estas actividades.
VI. Economía (agraria e industrial) en la España del siglo XIX (páginas 82 a la 85).
-Agricultura.
Con las desamortizaciones se acabó con las tierras amortizadas en manos de la nobleza y el clero. ¿Qué consecuencias tuvo para las principales clases sociales? (p.82, cuadro amarillo).
-Industria. (p.84)
Cita los principales sectores industriales, localización y alguna característica destacada.
2º. Imprime el texto en francés que está en la Moodle dedicado a la 1ª Guerra Mundial.
3º. Recuerda que acaba el plazo para el trabajo en francés. Se entrega en CARTULINA y digital.
1º. Terminar de pasar a tu cuaderno el texto que estábamos haciendo.
3.5. Final del reinado.
(...) Unión Liberal, partido de centro, formado por los más exaltados de los liberales moderados y por los más moderados de los liberales progresistas. Es una etapa cada vez más autoritaria, prescindiendo de las Cortes para gobernar, y creando un descontento cada vez mayor. Descontento que culminará con la firma del Pacto de Ostende. Dicho Pacto, lo firman progresistas, demócratas y republicanos para derrocar a Isabel II.
IV. EL SEXENIO REVOLUCIONARIO (1868-1874).
4.1. La Revolución Gloriosa.
-Objetivo.
-Desarrollo: Pronunciamiento, batalla y finalización.
- Fotocopia el tema en francés -Les révolutions industrielles- que está en la Moodle.
-Pasa a tu cuaderno, este texto, que corresponde al final del tema 2º.
4. Nacionalismos. Terminamos la pregunta con:
-B. Nacionalismos Unificadores.
Italia y Alemania son dos
países europeos que nacen en el último cuarto del siglo XIX (1871). Son
nacionalidades muy antiguas -germanos, italianos- que estaban fragmentadas en
numerosos Estados.
Alemania, tras el Congreso de
Viena (1815), estaba dividida en 39 Estados que formaban la Confederación
Germánica. Algunos Estados eran muy pequeños, pero destacaban el reino de
Prusia y Austria, que era un gran imperio. La economía determinó el primer paso
en la unificación con la Unión Aduanera (1834) o Zollverein, que agrupó a
Estados del Norte. En años sucesivos, Prusia, con el liderazgo de Otto von
Bismarck -primer ministro- consiguió unificar todos los territorios germanos bajo
el rey Guillermo I (rey de Prusia), tras varias guerras contra Dinamarca,
Austria y Francia.
Italia. Estaba dividida en 7
Estados independientes; reinos como el Lombardo-Véneto (N.E), las dos Sicilias (Sur),
varios ducados en el centro además de los Estados de la Iglesia y el reino que
lideró la unificación: el reino de Piamonte-Cerdeña y su primer ministro
Camillo Cavour. Después de varias guerras contra Austria y Francia consigue
unificarse bajo el rey Víctor Manuel II y con la intervención de Garibaldi y sus
1000 camisas rojas (en el sur de Italia).
III. Le Romantisme.
Mouvement culturel et politique originaire d'Allemagne et du Royaume-Unis à la fin du XVIIIème siècle. Il naît d'une réaction révolutionnaire contre les Lumières et le Néoclassicisme, donnant ainsi la priorité aux sentiments. Il perdure dans la première moitié du XIXème siècle.
Si durant les Lumières, la lumière brillait, durant le Romantisme, les ténèbres nous submergent. Sous le nom de “Romantisme” se cache un cri déchirant (desgarrado) de liberté. Suite à la chute de Napoléon, le Romantisme est une voie d'évasion pour les jeunes générations qui aspirent à incarner les principes révolutionnaires.
Caractéristiques :
A. Sa caractéristique principale est la rupture avec la tradition classiciste.
B. L'objectif principal de l'art n'est pas la beauté, sinon l'expression des sentiments.
C. La subjectivité prime au détriment de l'objectivité.
D. Par l'art nous essayons d'exprimer le monde intérieur de l'artiste, bien qu'il doive pour cela recourir aux mondes obscures, aux pénombres ou aux rêves.
E. Forces incontrolables de la Nature.
F. Nationalisme: le Romantisme augmente la fierté (orgullo) des langues locales, la recherche des origines lointaines, les racines (raíces) profondes des peuples d'origine.
G. L'Amour du Moyen-Âge et ses valeurs: la ruralité, le féodalisme et en général tout ce qui rejète (rechaza) le rationalisme des Lumières.
H. Il y a une expérience profonde de la Religion.
I. Le goût pour l'exotisme s'impose sur les mondes orientaux.
Miércoles, 22 de noviembre del 2022.
Os recuerdo que para mañana miércoles, debéis haber redactado, según el esquema visto en clase, los contenidos de la Revolución burguesa o liberal de 1848.
-TAREA para el lunes 14 de noviembre.
Deja más de medio folio en blanco, para que trabajemos en clase las Guerras Napoleónicas.
-LEE y Resume la página 38.
El título sería: La vuelta al Absolutismo. La Restauración absolutista (1815-1848).
Contenidos que deben aparecer:
Las potencias que vencieron a Napoleón, con qué acabaron, singularidad de Reino Unido.
Cómo se remodeló el mapa de Europa en el Congreso de Viena y que fue la Santa Alianza.
Tarea para el jueves 3 de noviembre.
Terminar la ficha en francés, página 3.
Preguntar dudas para el examen del lunes 7 de noviembre.
Tareas para miércoles 26 de octubre, terminada, TODA,
la ficha: Les periodes de l' Histoire.
Tareas para el lunes 17 de octubre.
1º. Copiar esta pregunta en tu cuaderno.
Cita las principales actuaciones realizadas durante el reinado de Carlos III.
-Expulsión de los Jesuitas (la Compañía de Jesús) acusados de promover el Motín de Esquilache.
-Se decretó que todas las profesiones eran Honestas.
-Se colonizaron las zonas despobladas de Sierra Morena, creándose nuevas poblaciones como: La Carolina, Santa Elena, la Carlota, La Luisiana...
-Se permitió comerciar con América a todos los puertos españoles.
Motín de Esquilache. ¿En que consistió?
Una revuelta sangrienta contra la prohibición de llevar sombreros de ala ancha y capa larga; si bien, la realidad fue el descontento contra la subida del precio del pan y otros problemas económicos.
Tened el texto en francés para la clase del miércoles.
Tareas para el lunes 10 de octubre.
Hoy hemos terminado dentro del bloque Gobierno y Política, los tres tipos de gobierno del siglo XVIII: la monarquía absoluta, el despotismo ilustrado y el parlamentarismo.
Dentro de este bloque, corresponde la pregunta: El nacimiento de los EE.UU y la primera revolución liberal.
- Debes incorporarla a tu cuaderno, bien fotocopiada o a mano, como mejor te venga.
El
primer asentamiento en las costas atlánticas de Norteamérica fue Jamestown
en 1607 y poco después Plymouth, creada por los peregrinos puritanos
del Mayflower. Un siglo después se habían constituido 13 colonias
inglesas, que contaban con cierta autonomía política, pero cuya expansión
económica frenaba Londres. A Inglaterra le interesaban las materias
primas y el monopolio del comercio de productos caros como el té y el azúcar,
además de obstaculizar el desarrollo artesanal de las colonias.
Las
tensiones aumentaron cuando los ingleses subieron los impuestos y los
colonos se negaron a pagarlos mientras no tuvieran representantes en el
parlamento inglés.
La
dura respuesta militar de Londres, terminó con la Declaración de
Independencia de las 13 colonias, el 4 de julio de 1776. Lo que condujo a
una guerra que duró hasta 1783.Varios
años después, en 1787, aprobaron su Constitución y Declaración de Derechos.
Fue la primera Constitución liberal, que influyó en las posteriores
revoluciones liberales, como la francesa y la independencia de Hispanoamérica.
Personajes destacados:
George Washington, primer presidente, destacó como militar en la guerra de
independencia y Thomas Jefferson, tercer presidente, destacó en la redacción de
la Declaración de Derechos.
5º. Los Borbones en el trono español. Página 12.
Debes elaborar un texto donde recojas:
- Rey de la Casa de Austria que muere sin descendencia.
-Dos candidatos a sucederlo que se enfrentan en una guerra -de Sucesión- que tiene 2 vertientes:
Continuamos con el bloque dedicado al Pensamiento, ideas y filosofía, cuyos contenidos se corresponden con la página 8 del libro. Pásalo a tu cuaderno.
La Ilustración.
-Definición. Un movimiento intelectual que nace en Francia en el siglo XVIII, se extiende por Europa y América, como heredero de los avances de la Revolución científica del siglo XVII.
-Características. Redacta un texto donde se recojan las ideas de razón, observación, progreso, felicidad y educación. Utilizando la información del libro, de la página 8.
-¿Cómo se difundieron estas ideas? Principales ilustrados.
Copia este enunciado. Su respuesta, la haremos en clase.
