Arte Romano.

La escultura clásica. Roma. from PepemartinB

GRECIA 2.

1º. ¿Qué territorios ocupaba la antigua civilización griega?

2º. ¿Qué elementos físicos favorecieron la división en polis en vez de en un estado unificado?

3º. ¿Qué eran las polis? ¿se expandieron marítimamente? ¿por qué?

4º. ¿Qué aspectos tenían en común todos los habitantes de la Hélade?

5º. ¿Qué fueron las culturas prehelénicas? Cita las dos más importantes.

6º. Características de las polis.

7º. Partes de una ciudad griega.

8º. Define las distintas formas de gobierno de la antigua Grecia.

9º. Cita los grupos sociales que emigraban en la Antigua Grecia.

10º.¿Qué ventajas supuso la emigración desde Grecia?

11º. ¿En qué zonas geográficas se instalaron los griegos?

12º. Define colonia y metrópoli.

13º. Indica quienes eran y quienes no eran ciudadanos en Atenas.

14º. Describe cómo se hacía política en Grecia.

15º. ¿Por qué era Atenas la ciudad más importante en la Grecia Antigua?

 

GRECIA

La Civilización griega nació en la zona oriental del mar Mediterráneo. Se extendió por tres áreas geográficas: la península Balcánica, numerosas islas del mar Jónico y Egeo, y en las costas occidentales de Asia Menor, la actual Turquía.

Su relieve lo forman montañas y pequeños valles, junto con las islas, lo que facilitó el aislamiento geográfico y político de su población. Creándose numerosos estados independientes o Ciudades-Estado denominadas Polis.

Fases o Etapas. Las más importantes son:
-Época Arcaica (VIII-VI a.C).

Tras un largo periodo conocido como Época Oscura, de la que no se conserva información escrita, se caracteriza por la existencia de Ciudades-Estado independientes, gobernadas por una minoría de nobles -aristoi (los mejores)- encabezados por un rey. Era una oligarquía, el gobierno de unos pocos, propietarios de la mayoría de las tierras, trabajadas por esclavos.

En estos siglos, se produjeron las colonizaciones, es decir la creación de colonias, territorios controlados por los griegos en distintos lugares del Mediterráneo: sur de Italia y Francia, norte de África, alrededor del mar Negro y en las costas occidentales de la actual Turquía.

-Época Clásica. (V y IV a.C).

Destacaron dos polis rivales: Esparta y Atenas, ésta última con una nueva forma de gobierno denominada Democracia. Su esplendor lo consiguió tras vencer al Imperio Persa en las llamadas Guerras Médicas (500-479). Posteriormente, ambas polis apoyadas por sus respectivos aliados, se enfrentaron en la llamada Guerra del Peloponeso (431-404 aC). Posteriormente, las polis no pudieron hacer frente al reino de Macedonia, siendo conquistadas por el rey macedonio Filipo II, padre de Alejandro Magno.

- Época Helenística. (2ª mitad del siglo IV-I aC)

Alejandro Magno conquistó el Imperio Persa, llegando con sus conquistas hasta la India. Con sólo 33 años, moría (en 313 a C) dejando el mayor imperio hasta entonces conocido. Sus generales se repartieron el Imperio, creando los Reinos Helenísticos (Siria, Mesopotamia, Egipto). En éste último, con Ptolomeo, cuya última descendiente fue Cleopatra, pasando a poder de los romanos, que convirtieron a este reino en una provincia más del Imperio Romano.
Economía y Sociedad.
-Contaba con escasas tierras fértiles para el cultivo de cereales, vid, olivo y productos hortofrutícolas. Además de ganadería de cabras, ovejas y cerdos. Sus principales actividades económicas eran la artesanía -armas y cerámica- y el comercio gracias a una importante flota de barcos.
-La sociedad griega era esclavista, estando compuesta por personas libres y por esclavos. Los libres se dividían en dos categorías: ciudadanos y no ciudadanos. Los primeros, tenían derechos políticos, por lo que podían elegir los cargos políticos y ser elegidos ellos mismos, pagaban impuestos y servían en el ejército. Eran una minoría, compuesta por hijos de padre y madre ateniense, en el caso de Atenas. Los no ciudadanos -metecos en Atenas y periecos en Esparta- carecían de derechos políticos.
Los esclavos, estaban privados de libertad y de cualquier derecho; se llegaba por deudas, rapto, guerras o por ser hijo de esclavos, y sus condiciones de vida, dependían mucho de su consideración: médico, tutor, minero...Finalmente, las mujeres carecían de derechos políticos, sometidas al varón -padre, hermano- y prohibidas algunas actividades y la libertad de movimientos.

-Gobierno.

La Hélade, tierra de los griegos o helenos, estaba formada por numerosos estados independientes o polis. Tenían leyes, moneda, ejército e instituciones propias, y se enfrentaban entre sí.  Pero, se consideraban miembros de una misma comunidad cultural: hablaban la misma lengua, tenían la misma religión y costumbres.
Las formas de gobierno más usuales fueron: la democracia, o gobierno del pueblo -aunque sólo ciudadanos hombres- en Atenas, y la oligarquía, o gobierno de una élite de guerreros, en el caso de Esparta.
-La Ciencia, la cultura y la religión.
A través de la Filosofía, intentaron dar explicaciones racionales a los fenómenos naturales en lugar de recurrir a la religión y a la magia. Dieron mucha importancia a la educación y desarrollaron los estudios de Matemáticas, Medicina y Astronomía, además de la literatura, con dos obras fundamentales, atribuidas a Homero, la Ilíada y la Odisea.
Eran politeístas, sus dioses tenían apariencia humana pero eran inmortales y disfrutaban de poderes sobrenaturales. Vivían en el monte del Olimpo y la narración de sus historias se conoce como mitología. En honor de los dioses se realizaban fiestas, las más conocidas eran los Juegos Olímpicos.
- El Arte.
Con este ENLACE, puedes ir a una página para LEER "Mitos griegos contados para niños".

1º. ¿En qué áreas geográficas se desarrolló la civilización griega?.
2º. Define Polis y cita las etapas principales de la Historia de Grecia.
3º. Durante la primera etapa ¿cuál fue la forma de gobierno dominante?
4º.En la época clásica qué polis destacaron, ¿Cómo consigue destacar una de ellas y cuándo se enfrentaron? ¿Quién acabará conquistándolas?.
5º. Define Oligarquía y Colonización.
6º. ¿Quien fue Alejandro Magno y qué ocurrió a su muerte?

La Guerra Fría

Curso 2022-23. 4º ESO.

Lunes, 5 de junio.

-Terminar el esquema de las etapas/fases de la Segunda Guerra Mundial.

-Puedes repasar con este vídeo, aunque viene más información -no mucha más- de la que hemos estudiado.

Lunes, 22 de mayo.

-Estarán los exámenes corregidos.

-Dedicaremos el lunes y el miércoles a terminar la Segunda Guerra Mundial.

-Quedará para el lunes siguiente, la revisión de los trabajos: Analyser un tableau.

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Lunes, 8 de mayo.

El texto sobre la Segunda Guerra Mundial (causas e inicio) podéis descargarlo desde la Moodle.

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Miércoles, 3 de mayo.

Tareas.

Contestar a las preguntas del texto Le Nazisme.

Jueves, 27 de abril.

Necesitas el documento: Le Nazisme, para trabajarlo en clase con Theo.

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Jueves, 16 de marzo.

Contenidos del examen:

-La Primera Guerra Mundial. 27 preguntas.

-La Revolución Rusa. Contenidos.

Los tres epígrafes elaborados por vosotros del libro (Gobierno, Economía y Sociedad y Contexto de la Primera Guerra Mundial). Y la información elaborada por mí: Revolución de febrero, revolución de octubre, Guerra civil, URSS y Stalin.

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Lunes, 13 de marzo.

Termina de pasar a tu cuaderno el esquema de la Revolución Rusa.

-La Rusia Zarista. Régimen autocrático.

-Revolución de 1905. Promesas liberales. Guerra ruso-japonesa.

-Contexto de la 1ª Guerra Mundial (1914)

-Revolución febrero 1917.

    Fin del zarismo.

    Gobierno Provisional burgués/liberal.

-Revolución Octubre del 1917.

    Gobierno Obrero-Comunista.

    Paz de Brest-Litovsk (1918).

-Guerra Civil (1918-21): Ejército Blanco y Ejército Ruso.

-Se creó la URSS (1922). Dictadura del Proletariado.

El texto que entrará en el examen del próximo jueves 16 de marzo está en la Moodle.

Miércoles, 8 de marzo.

Debes realizar los contenidos del libro, correspondientes a la página 108 y mitad de 109, según la imagen de más abajo. Las páginas correctas son 108 y 109.

Miércoles, 1 de marzo.

Terminar todas las preguntas de la 1ª Guerra Mundial: 20 preguntas.

Lunes, 20 de febrero.

Continuaremos con el tema 5º: La Primera Guerra Mundial.

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Miércoles, 15 de febrero.

1ª G. Mundial 2.  Hay 10 preguntas relativas, a algunos de los textos.

Debes hacer en casa, las 5 primeras. Las otras 5, las haremos en clase.

Este mapa lleva un texto explicativo, sencillo, claro sobre la 1ª Guerra Mundial.

Puedes consultarlo aquí.

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Vamos preparando el examen del próximo jueves 16 de febrero.

1º. Termina el bloque VII. Los movimientos sociales.

A. Seguidores del Marxismo. Partidos, sindicatos, líder (nombres) y características.

B. Seguidores del Anarquismo. Organizaciones, sindicatos y características.

VIII. Arte.

Las corrientes pictóricas más importantes del siglo XIX fueron:

NEOCLASICISMO	Retrato de personajes	Madrazo
ROMANTICISMO	Temas de Hª y orientalismo	Mariano Fortuny
REALISMO	Retrato social y paisajes	Carlos de Haes
MODERNISMO	Decorativo, curvilíneo. -Ruptura con la tradición, artesanía y tecnología	Ramón Casas. -Arquitecto: Gaudí
IMPRESIONISMO	Efectos cambiantes de la luz	Sorolla

Mira aquí para conocer alguna de sus obras.

2º. Contesta las preguntas en francés de la última página del documento 1.

Imprime el documento 2.

Lunes, 6 de febrero.

1º.  Realiza estas actividades.

VI. Economía (agraria e industrial) en la España del siglo XIX (páginas 82 a la 85).

-Agricultura.

Con las desamortizaciones se acabó con las tierras amortizadas en manos de la nobleza y el clero. ¿Qué consecuencias tuvo para las principales clases sociales? (p.82, cuadro amarillo).

-Industria. (p.84)

Cita los principales sectores industriales, localización y alguna característica destacada.

2º. Imprime el texto en francés que está en la Moodle dedicado a la 1ª Guerra Mundial.

3º. Recuerda que acaba el plazo para el trabajo en francés. Se entrega en CARTULINA y digital.

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Lunes 30 de enero del 2023.

1º. Terminar de pasar a tu cuaderno el texto que estábamos haciendo.

3.5. Final del reinado.

(...) Unión Liberal, partido de centro, formado por los más exaltados de los liberales moderados y por los más moderados de los liberales progresistas. Es una etapa cada vez más autoritaria, prescindiendo de las Cortes para gobernar, y creando un descontento cada vez mayor. Descontento que culminará con la firma del Pacto de Ostende. Dicho Pacto, lo firman progresistas, demócratas y republicanos para derrocar a Isabel II.

IV. EL SEXENIO REVOLUCIONARIO (1868-1874).

4.1. La Revolución Gloriosa.

-Objetivo.

-Desarrollo: Pronunciamiento, batalla y finalización.

-Causas: resumen.

4.2. Gobierno Provisional (1868-1870).

-Figuras relevantes (2) y papel desempeñado.

-Constitución de 1869. Características.

4.3.La Monarquía de Amadeo de Saboya (1870-73).

-Amadeo de Saboya: grupos contrarios y causa.

-Final de su reinado.

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Miércoles, 25 de enero del 2023.

Hacer los apartados 3.1, 3.2 y 3.3 del reinado de Isabel II.

Lunes 23 de enero del 2023.

Hacer el bloque de contenidos nº 2.

Se corresponde con el reinado de Fernando VII (páginas 74 y 75).

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Para el próximo lunes 12 de diciembre.

Tarea. Realizar la primera página de Les révolutions industrielles.

Ya están en la Moodle, las preguntas hechas del listado de la Revolución industrial.

Examen del miércoles 14 de diciembre:

Tema 3º -sólo preguntas breves- y Les révolutions industrielles (ficha de 3 páginas) y los contenidos del tema 2º no examinados.

Tarea: miércoles 7 de diciembre. Obligatoria, terminar de hacer las preguntas en español.

Aconsejable: no quedarse en lo obligatorio porque el examen está cerca-

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TAREAS, lunes 28 de noviembre.

- Fotocopia el tema en francés -Les révolutions industrielles- que está en la Moodle.

-Pasa a tu cuaderno, este texto, que corresponde al final del tema 2º.

4. Nacionalismos. Terminamos la pregunta con:

      -B. Nacionalismos Unificadores.

Italia y Alemania son dos países europeos que nacen en el último cuarto del siglo XIX (1871). Son nacionalidades muy antiguas -germanos, italianos- que estaban fragmentadas en numerosos Estados.

Alemania, tras el Congreso de Viena (1815), estaba dividida en 39 Estados que formaban la Confederación Germánica. Algunos Estados eran muy pequeños, pero destacaban el reino de Prusia y Austria, que era un gran imperio. La economía determinó el primer paso en la unificación con la Unión Aduanera (1834) o Zollverein, que agrupó a Estados del Norte. En años sucesivos, Prusia, con el liderazgo de Otto von Bismarck -primer ministro- consiguió unificar todos los territorios germanos bajo el rey Guillermo I (rey de Prusia), tras varias guerras contra Dinamarca, Austria y Francia.

Italia. Estaba dividida en 7 Estados independientes; reinos como el Lombardo-Véneto (N.E), las dos Sicilias (Sur), varios ducados en el centro además de los Estados de la Iglesia y el reino que lideró la unificación: el reino de Piamonte-Cerdeña y su primer ministro Camillo Cavour. Después de varias guerras contra Austria y Francia consigue unificarse bajo el rey Víctor Manuel II y con la intervención de Garibaldi y sus 1000 camisas rojas (en el sur de Italia).

III. Le Romantisme.

Mouvement culturel et politique originaire d'Allemagne et du Royaume-Unis à la fin du XVIIIème siècle. Il naît d'une réaction révolutionnaire contre les Lumières et le Néoclassicisme, donnant ainsi la priorité aux sentiments. Il perdure dans la première moitié du XIXème siècle.

Si durant les Lumières, la lumière brillait, durant le Romantisme, les ténèbres nous submergent. Sous le nom de “Romantisme” se cache un cri déchirant (desgarrado) de liberté. Suite à la chute de Napoléon, le Romantisme est une voie d'évasion pour les jeunes générations qui aspirent à incarner les principes révolutionnaires. 

Caractéristiques :

A. Sa caractéristique principale est la rupture avec la tradition classiciste.

B. L'objectif principal de l'art n'est pas la beauté, sinon l'expression des sentiments.

C. La subjectivité prime au détriment de l'objectivité.

D. Par l'art nous essayons d'exprimer le monde intérieur de l'artiste, bien qu'il doive pour cela recourir aux mondes obscures, aux pénombres ou aux rêves.

E. Forces incontrolables de la Nature.

F. Nationalisme: le Romantisme augmente la fierté (orgullo) des langues locales, la recherche des origines lointaines, les racines (raíces)  profondes des peuples d'origine.

G. L'Amour du Moyen-Âge et ses valeurs: la ruralité, le féodalisme et en général tout ce qui rejète (rechaza) le rationalisme des Lumières.

H. Il y a une expérience profonde de la Religion.

I. Le goût pour l'exotisme s'impose sur les mondes orientaux.

Miércoles, 22 de noviembre del 2022.

Os recuerdo que para mañana miércoles, debéis haber redactado, según el esquema visto en clase, los contenidos de la Revolución burguesa o liberal de 1848.

-TAREA para el lunes 14 de noviembre.

Deja más de medio folio en blanco, para que trabajemos en clase las Guerras Napoleónicas.

-LEE y Resume la página 38. 

El título sería: La vuelta al Absolutismo. La Restauración absolutista (1815-1848).

Contenidos que deben aparecer:

Las potencias que vencieron a Napoleón, con qué acabaron, singularidad de Reino Unido.

Cómo se remodeló el mapa de Europa en el Congreso de Viena y que fue la Santa Alianza.

Tarea para el jueves 3 de noviembre.

Terminar la ficha en francés, página 3.

Preguntar dudas para el examen del lunes 7 de noviembre.

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Trabajo realizado el lunes 31 de Octubre.

1º. Visionado de dos vídeos sobre la Revolución Francesa

-Vídeo de Happy learning (3.14m).

-Draw my life (los 8 primeros minutos).

2º. Lectura y comentario de las etapas de la Revolución francesa. Esquema-resumen que está en la Moodle.

3º. Lectura y traducción de la primera página de la ficha -3 páginas- de la Revolución francesa.

TAREA para el miércoles 2 de noviembre.

- Vuelve a leer y traducir para comprobar que entiendes bien el texto, antes de contestar las preguntas de la página nº 2.:

Actividad nº 2 y las dos primeras preguntas de la actividad nº 3.(página 2).

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Tarea para el lunes 31 de Octubre.

1º. Imprime la ficha sobre la Révolution française. Está en la Moodle. Son tres páginas y la primera, se entregó ayer miércoles 26 de octubre.

2º. Trabaja en casa la primera página. Es decir, léela para comprobar si entiendes el texto, y las dudas, las resolveré en clase.

3º. Realiza la actividad de esa página: relacionar el término con su definición.

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Tareas para miércoles 26 de octubre, terminada, TODA,

la ficha: Les periodes de l' Histoire.

Tareas para el lunes 17 de octubre.

1º. Copiar esta pregunta en tu cuaderno.

Cita las principales actuaciones realizadas durante el reinado de Carlos III.

-Expulsión de los Jesuitas (la Compañía de Jesús) acusados de promover el Motín de Esquilache.

-Se decretó que todas las profesiones eran Honestas.

-Se colonizaron las zonas despobladas de Sierra Morena, creándose nuevas poblaciones como: La Carolina, Santa Elena, la Carlota, La Luisiana...

-Se permitió comerciar con América a todos los puertos españoles.

Motín de Esquilache. ¿En que consistió?

Una revuelta sangrienta contra la prohibición de llevar sombreros de ala ancha y capa larga; si bien, la realidad fue el descontento contra la subida del precio del pan y otros problemas económicos.

2º. Contesta a las 34 preguntas breves.

Este enlace te lleva a esa entrada. Aquí.

Tened el texto en francés para la clase del miércoles.

Tareas para el lunes 10 de octubre.

Hoy hemos terminado dentro del bloque Gobierno y Política, los tres tipos de gobierno del siglo XVIII: la monarquía absoluta, el despotismo ilustrado y el parlamentarismo.

Dentro de este bloque, corresponde la pregunta: El nacimiento de los EE.UU y la primera revolución liberal.

- Debes incorporarla a tu cuaderno, bien fotocopiada o a mano, como mejor te venga.

El primer asentamiento en las costas atlánticas de Norteamérica fue Jamestown en 1607 y poco después Plymouth, creada por los peregrinos puritanos del Mayflower. Un siglo después se habían constituido 13 colonias inglesas, que contaban con cierta autonomía política, pero cuya expansión económica frenaba Londres. A Inglaterra le interesaban las materias primas y el monopolio del comercio de productos caros como el té y el azúcar, además de obstaculizar el desarrollo artesanal de las colonias.

Las tensiones aumentaron cuando los ingleses subieron los impuestos y los colonos se negaron a pagarlos mientras no tuvieran representantes en el parlamento inglés.

La dura respuesta militar de Londres, terminó con la Declaración de Independencia de las 13 colonias, el 4 de julio de 1776. Lo que condujo a una guerra que duró hasta 1783.Varios años después, en 1787, aprobaron su Constitución y Declaración de Derechos. Fue la primera Constitución liberal, que influyó en las posteriores revoluciones liberales, como la francesa y la independencia de Hispanoamérica.

Personajes destacados: George Washington, primer presidente, destacó como militar en la guerra de independencia y Thomas Jefferson, tercer presidente, destacó en la redacción de la Declaración de Derechos.

5º. Los Borbones en el trono español. Página 12.

Debes elaborar un texto donde recojas:

- Rey de la Casa de Austria que muere sin descendencia.

-Dos candidatos a sucederlo que se enfrentan en una guerra -de Sucesión- que tiene 2 vertientes:

     Guerra civil, ¿por qué?

     Guerra internacional. (conflicto internacional).

- En clase, terminaremos la pregunta.

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Tareas para el lunes 3 de octubre.

Continuamos con el bloque dedicado al Pensamiento, ideas y filosofía, cuyos contenidos se corresponden con la página 8 del libro. Pásalo a tu cuaderno.

La Ilustración.

-Definición. Un movimiento intelectual que nace en Francia en el siglo XVIII, se extiende por Europa y América, como heredero de los avances de la Revolución científica del siglo XVII.

-Características. Redacta un texto donde se recojan las ideas de razón, observación, progreso, felicidad y educación. Utilizando la información del libro, de la página 8.

-¿Cómo se difundieron estas ideas? Principales ilustrados. 

Copia este enunciado. Su respuesta, la haremos en clase.