jueves, 20 de junio de 2019

La Población española en la prensa.


-Las pequeñas ciudades se despueblan.
España afronta la segunda oleada de despoblación.
Capitales de provincia y de comarca acusan desde 2008 la pérdida de habitantes que emigran a las grandes ciudades en busca de mejores condiciones de vida.
El País, 13 febrero 2019. José M. Abad Liñán.

- Políticas natalistas.
Corregir el déficit entre reproducción deseada y real.
El País, 21 de febrero del 2019. José Fernández Albertos.

- Esperanza de Vida.
Las 33 causas por las que el hombre muere antes que la mujer.
Factores biológicos y sociales provocan que ellas tengan una esperanza de vida de 4.4.años que los varones, según un informe de la OMS.
El País, 4 de abril del 2019. Pablo Linde.

- Los nacimientos caen casi un 30% en España en la última década. La edad media para tener el primer hijo se retrasa a los 31 años y disminuyen los hijos por mujer.
El País, 19 de junio del 2019. María Sosa Troya.

martes, 18 de junio de 2019

Atenas. Siglo V a. C y la Grecia Helenística.

Enciclopedia Icarito

GUERRAS MÉDICAS (492-449 a .C)
Conjunto de conflictos y batallas entre el Imperio oriental Persa y las ciudades-estado griegas durante el siglo V a.C.
Origen. Las ciudades griegas de Asia Menor, que habían sido conquistadas por los persas, se rebelaron, contando con la ayuda de Atenas. Los persas –también llamados medos- decidieron atacar Atenas. En la batalla de Maratón y la naval de Salamina fueron derrotados los persas.


Wikipedia.

GUERRA DEL PELOPONESO (431-404 a. C)
Conflicto militar que enfrentó a la Liga de Delos, conducida por Atenas, con la Liga del Peloponeso, dirigida por Esparta.
Origen. Atenas creó la Liga de Delos junto a otras polis griegas. Su objetivo era aportar dinero y naves, y así estar preparadas para un posible ataque persa. Pasados los años, y siendo Atenas la polis más importante, impidió por la fuerza que algunas polis abandonaran la Liga, estableció colonos y soldados en puntos estratégicos y con el Tesoro aportado por las polis reconstruyó la Acrópolis. Todos estos hechos provocaron que algunas polis descontentas con la tiranía ateniense se unieran junto a Esparta en la Liga del Peloponeso, y vencieran a Atenas  y sus aliados.


Wikipedia.

LA GRECIA HELENÍSTICA Y EL IMPERIO DE ALEJANDRO MAGNO.
El rey Filipo II de Macedonia, aprovechando el declive de las ciudades griegas tras las Guerras del Peloponeso, consiguió el dominio sobre toda Grecia. Su hijo Alejandro, educado por el filósofo Aristóteles, se lanzó a la conquista del Imperio persa.
Entre los años 334 y 323, con un ejército de 40.000 hombres, consiguió derrotar a los persas y extender sus conquistas hasta India.
Tras la temprana muerte de Alejandro Magno (323 a.C), su imperio se dividió en reinos independientes dirigidos por sus generales. Estos reinos, llamados helenísticos, tuvieron gobiernos autoritarios pero con la lengua y cultura griega.

domingo, 16 de junio de 2019

El poema de la semana (XXIII)


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Después de seis meses intentando acercar la poesía a nuestros jóvenes, concluimos este curso académico 2018-19 con un autor cordobés Jacob Meléndez Martínez (Córdoba, 1928),  padre de nuestro compañero Enrique Meléndez, profesor de tecnología. El poema está dedicado a la nieta e hija, respectivamente, en el momento alegre y emocionante de su nacimiento.

A mi nieta Clara.

Clarísima, que no Clara...
así luces tanto, tanto,
que nos ofrece tu encanto
la dádiva de tu cara.

Mi verbo, por comprensivo,
califica tu delicia,
y pongo, haciendo justicia,
tu nombre en superlativo.

En la niebla voy perdido,
pero alcanzo a comprender,
que un día serás mujer
y me darás al olvido.

Puesto a pedir, pediría
que en cualquier tiempo futuro
diera a mi rincón oscuro
tu sol rayos de alegría.

Yo sé que eres mi consuelo.
Si te contemplo, mi niña,
hay un alma que se aniña,
y es el alma de tu abuelo.

Significas ilusión
en la vida de mi hijo,
y yo, con amor, dirijo,
a Dios por tí mi oración.

Eres humana presea,
y si tu nombre pronuncio,
me ha conmovido el anuncio
de una vida que alborea.

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Fuente: https://eldoce.tv/fotos/sociedad/amanecer-rojizo-en-cordoba_11326

martes, 11 de junio de 2019

Historia de la Unión Europea.

Vamos a introducirnos en el tema viendo estos videos  en español.
Y aquí tienes el enlace al texto que vamos a trabajar.





















Recapitulamos. 1.

Después de varias semanas de clase, y acercándonos a la primera prueba escrita, ya debes ir afianzando- estudiando lo visto hasta ahora.

1º. Términos del Tema 0, o introducción: Red Geográfica, Paralelos, Meridianos, Coordenadas geográficas, Latitud, Longitud, Mapa, Mapa Topográfico, Sistema de Proyección, Escala, Septentrional, Meridional, Occidental, Oriental, Equinoccios y Solsticios.
2º. Mapa político de España. Las provincias y las Comunidades Autónomas.
3º. Accidentes geográficos costeros
4º. La organización del relieve español. Conocer la disposición de las Unidades del Relieve Español. Copiado en forma de esquema.
5º. Prácticas del Relieve Español.

7º. Preguntas de repaso realizadas:
- ¿Qué significa orogénesis? Y ¿en qué eras geológicas tiene lugar?
-¿En qué zona geográfica de España se localizan los materiales más antiguos? ¿Qué roquedo predomina?
-¿Cuáles son las cordilleras más jóvenes de la península Ibérica? ¿A qué tipo de unidad morfoestructural pertenecen?  ¿Dónde se acumularon los sedimentos que al plegarse las formaron?
-¿Qué nombre recibe el Macizo más extenso de la Península, origen de la unidad que denominados Meseta Central?
 -¿Qué diferencias hay entre la cuenca del Duero y la del Ebro?
-¿En qué etapa de la era primaria tuvo lugar la orogenia Herciniana?
-El antiguo mar Mediterráneo pudo llegar hasta el meridiano de Toledo o Segovia, ¿en forma de (línea de costa)?
-¿Qué es un horst? ¿Cuándo se formaron? Pon un ejemplo.
-¿Qué materiales predominan en las cuencas sedimentarias?
- ¿En qué unidades del relieve se produce la estructura mixta o sajónica?

lunes, 10 de junio de 2019

Le budget de l' U.E et la Construction Européenne.

De quel budget dispose l'Union Européenne ?
D'où proviennent ses ressources et comment les dépense-t-elle ?
C'est ce que nous vous proposons de découvrir dans cette nouvelle vidéo de la série "Dessine-moi l'éco".









Geografía Física de España

El INTEF elaboró una unidad didáctica dedicada al medio natural de España.

Ahí puedes repasar y profundizar sobre: el relieve - unidades, las costas-  y la hidrografía española (los ríos peninsulares, lagos), vegetación . Además de contenidos, cuenta con actividades y ejercicios de autoevaluación.
Estas imágenes se han obtenido en dicha página web.

Mapa del Relieve de España

Mapa de las costas españolas.



domingo, 9 de junio de 2019

El poema de la semana (XXII)

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Rosa Muñoz, profesora de lengua y literatura española del instituto Alhakén II y jefa de dicho Departamento didáctico, nos propone dos poemas breves pero intensos. El primero, Contigo, de Luis Cernuda  (Sevilla, 1902-Ciudad de Méjico, 1963) y el segundo, Llegó con tres heridas de Miguel Hernández (Orihuela, 1910- Alicante, 1942).


CONTIGO.

¿Mi tierra?
Mi tierra eres tú.
¿Mi gente?
Mi gente eres tú.
El destierro y la muerte
para mí están adonde
no estés tú.
¿Y mi vida?
Dime, mi vida,
¿qué es, si no eres tú?



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jueves, 6 de junio de 2019

TAREAS 1º ESO. Grecia y Egipto.

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Realiza esta parte del tema, haciendo los siguientes apartados con la información del libro, página 200.
2. Dos grandes polis: Esparta y Atenas.
     2.1. Las ciudades-Estado griegas.
     Explica cómo era la parte alta y la parte baja de una polis griega.
     2.2. Esparta y Atenas.
     -Cita todos los tipos de gobierno que existían y sus características.
     -Esparta. (¿Qué era, quién la gobernaba, cómo? Explícalo de la forma más completa posible.
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Pasa a tu cuaderno, el final del tema: del 6.2, 6.3 y 6.4.
Mañana veremos imágenes y videos para repasar la parte final del tema.
Examen: Mesopotamia y Egipto, lunes 27 de mayo.

6.2. El templo egipcio.
-Eran la morada de los Dioses en la tierra y un lugar de conocimiento: astronomía, matemáticas, técnicas constructivas e hidráulicas.
-Los sacerdotes (leer texto de Heródoto s. I a.C) eran responsables, junto al faraón, del culto a los dioses, de administrar las tierras que pertenecían al templo, y supervisar las labores de los campesinos.
- Se componían de: una avenida de esfinges por la que se accedia al templo, patio interior donde podían acceder los fieles, Sala hipóstila o de columnas donde podían llegar los altos funcionarios y el Santuario, con la estatua del Dios, donde sólo entraban el faraón y sacerdotes.
-Templos de Luxor y Karnak.

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6.3. Tumbas egipcias.
A. Mastaba.
Sencillas construcciones rectangulares, de escasa altura, con forma de pirámide truncada, que escondían una cámara funeraria excavada en el suelo.
B. Pirámide.
Se realizaron a partir de la superposición de mastabas.
Pirámide escalonada de Zoser y pirámides de Keos, Kefren y Mikerinos.
C. Hipogeo.
Tumbas excavadas en las rocas. Valle de los Reyes y de las Reinas, cerca de Tebas.

6.4. Escultura y pintura egipcias.
- Figuras planas, sin perspectiva ni profundidad. Perspectiva jerárquica.
- Representación humana: de perfil (pies, brazos y cara), de frente (cuerpo y ojos).
-Figuras rígidas, sin movimiento e idealizadas (no realistas)
-Colores vivos, sin mezclas ni sombras.
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Continuamos con Egipto.
Realiza el texto (apuntes) contestando las preguntas y con la información de las páginas 186-87.
5.4. La Religión egipcia.
- ¿en qué creían los egipcios?
-Define politeísmo.
-Cita algunos de los dioses egipcios más conocidos.
- ¿Por qué habían divinizado a ciertos animales? Pon ejemplos.
5.5. Las creencias funerarias.
-¿en qué creían los egipcios cuando morían?
-¿qué debían hacer?
-¿Qué eran los canopes y los ushebtis?
- ¿Qué es un sarcófago y cómo era trasladado a la tumba?
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La naissance de l' écriture.
1º.Quel est le besoin qui avaient (ont) les scribes?
2º. Où est-ce qu'ils gravent des signes?
3º. À quelle date? et les égyptiens?
4º. Pourquoi s´appelle écriture cunéiforme?
5º. Où est-ce que les égyptiens écrivaient?
6º. Cite les trois choses que les scribes savaient faire.

lunes, 3 de junio de 2019

El poema de la semana (XXI)

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Iniciamos el mes de junio con paso firme hacia el verano, cercanos ya el final del curso y las merecidas vacaciones. Esta semana nos hace su propuesta Rosario Pérez Alcalá, profesora de Geografía e Historia del IES Alhaken II, gran aficionada a la lectura.
Ella nos recomienda un soneto de Antonio Gala -Brazatortas Ciudad Real), 1930-, famoso escritor, guionista y dramaturgo, cordobés de adopción, aunque manchego de nacimiento. La faceta poética de Gala es quizás menos conocida, pero llegó a recibir un accésit del Premio Adonais de poesía en el año 1959 por su obra Enemigo Íntimo. Este soneto, titulado «Condena», pertenece a su obra Sonetos de la Zubia.
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CONDENA.
A trabajos forzados me condena
mi corazón, del que te di la llave.
No quiero yo tormento que se acabe,
y de acero reclamo mi cadena.

Ni concibe mi mente mayor pena
que libertad sin beso que la trabe,
ni castigo concibe menos grave
que una celda de amor contigo llena.

No creo en más infierno que tu ausencia.
Paraíso sin ti, yo lo rechazo.
Que ningún juez declare mi inocencia,

porque, en este proceso a largo plazo
buscaré solamente la sentencia
a cadena perpetua de tu abrazo.