4º ESO. Tareas del 30 marzo-3abril. 3ª Semana. Vanguardias artísticas.

¡Hola chicos!

Empezamos la 3ª semana de confinamiento. Vamos con las instrucciones:

-Las tareas de esta 2ª semana que ha terminado, debéis enviarlas antes del miércoles 1 de abril.

- El trabajo de esta 3ª semana, tendrá de plazo hasta el miércoles santo, 8 de abril.

-Volveré a contactar con vosotros a través del Blog, el próximo domingo 12 de abril.

Es decir, que disponéis de la SEMANA SANTA  para descansar, jugar, lo que os apetezca. Os lo habéis merecido, estáis trabajando muy bien. ¡¡¡¡ Os felicito!!!!

Empezamos con las tareas de esta 3ª Semana.
- 6. El arte. Primeras Vanguardias.
6.1. Impresionismo y Postimpresionismo.
       A. Impresionismo. Características y representantes (pintores).
       B. Postimpresionismo. Representantes.
6.2. Las primeras Vanguardias.
       A. Características.
       B. Movimientos artísticos:
          B1. Fauvismo (fauve=fiera en francés).
          B2. Expresionismo.
          B3. Cubismo.
-A continuación vas a ver estos vídeos y recoger por escrito las siguientes informaciones.

1º. Impresionismo. Vas a recoger un listado con todas las características del estilo.

2º. Recoge cómo entienden el arte Cézanne, Van Gogh y Gauguin.

3º. Cuenta la anécdota relativa al nombre de Fauvismo, sus características más importantes.

4º. Haz un listado con las características que recoge el video y los grupos expresionistas más importantes

5º. Principales características del cubismo. Cita la obra que se considera el primer ejemplo y los dos tipos de cubismo.

Por último, terminamos con la tarea de francés, dedicada al Romanticismo.

III. Le Romantisme.

Mouvement culturel et politique originaire d'Allemagne et du Royaume-Unis à la fin du XVIIIème siècle. Il naît d'une réaction révolutionnaire contre les Lumières et le Néoclassicisme, donnant ainsi la priorité aux sentiments. Il perdure dans la première moitié du XIXème siècle.

Si durant les Lumières, la lumière brillait, durant le Romantisme, les ténèbres nous submergent. Sous le nom de “Romantisme” se cache un cri déchirant (desgarrado) de liberté. Suite à la chute de Napoléon, le Romantisme est une voie d'évasion pour les jeunes générations qui aspirent à incarner les principes révolutionnaires. 

Caractéristiques :

A. Sa caractéristique principale est la rupture avec la tradition classiciste.

B. L'objectif principal de l'art n'est pas la beauté, sinon l'expression des sentiments.

C. La subjectivité prime au détriment de l'objectivité.

D. Par l'art nous essayons d'exprimer le monde intérieur de l'artiste, bien qu'il doive pour cela recourir aux mondes obscures, aux pénombres ou aux rêves.

E. Forces incontrolables de la Nature.

F. Nationalisme: le Romantisme augmente la fierté (orgullo) des langues locales, la recherche des origines lointaines, les racines (raíces)  profondes des peuples d'origine.

G. L'Amour du Moyen-Âge et ses valeurs: la ruralité, le féodalisme et en général tout ce qui rejète (rechaza) le rationalisme des Lumières.

H. Il y a une expérience profonde de la Religion.

I. Le goût pour l'exotisme s'impose sur les mondes orientaux.

1º.Réponds aux questions: 

a)       Par quelles idées le Romantisme s’oppose au Néoclassicisme? 

b)      Quels sont ses thèmes préférés? 

c)       Trouve des adjectifs par rapport à la subjectivité dans tout le texte. 

d)      C’est comment le style romantique?

Analyse un tableau romantique: 

a)       Titre, auteur et étape de l’art 

b)      Description de l’image 

c)       Style: dessin, couleurs, composition…

¡¡¡BUENAS VACACIONES DE SEMANA SANTA!!!!

2º ESO. Tareas del 30 de marzo al 3 de abril. 3ª Semana.

¡Hola niños!
Empezamos la 3ª semana de confinamiento. Vamos con las instrucciones:
-Las tareas de esta 2ª semana que ha terminado, debéis enviarlas antes del miércoles 1 de abril.
- El trabajo de esta 3ª semana, tendrá de plazo hasta el miércoles santo, 8 de abril.
-Volveré a contactar con vosotros a través del Blog, el próximo domingo 12 de abril.
Es decir, que disponéis de la SEMANA SANTA libres  para descansar, jugar, lo que os apetezca.
Os lo habéis merecido, estáis trabajando muy bien. ¡¡¡¡ Os felicito!!!!

Terminamos el tema 5 del libro, con la realización de las siguientes actividades.

5.3. La sociedad estamental.

                -Cita todos los privilegios y honores de los privilegiados.

                -Cita todos los niveles/grupos que se diferenciaban en la NOBLEZA y lo que poseían.

- ¿Quiénes eran los mozárabes, muladíes, mudéjares y moriscos? Los 1º y 2º ya los hemos estudiado, los 3º en página 123, busca los cuartos.

5.4. La cultura y el arte.

                - La escuela de Traductores de Toledo. ¿Qué era y cuál era su función? 

                - Cita las tres catedrales góticas españolas más importantes, de influencia francesa.

- Arte mudéjar. Características. Cita los tres edificios más importantes, cuyas imágenes vienen en tu libro.

VI. LA BAJA EDAD MEDIA EN LOS REINOS CRISTIANOS PENINSULARES.

Fueron unos siglos, especialmente el siglo XIV, de crisis y problemas de diversa índole. Explica los problemas que se desarrollaron: sanitarios, económicos y sociales.

-Una vez que hayas terminado todas las actividades, vas a hacer el Esquema del tema con todos los títulos, subtítulos, epígrafes. A los conjuntos de preguntas breves, si no tienen título, pónselo tú. No necesitas volver a copiar los listados de preguntas breves (sólo un título que las agrupe).

-Por último, vais a hacer una presentación muy simple. Se trata de presentar vuestros edificios favoritos de los estilos arquitectónicos estudiados en este tema. Instrucciones.

- Debéis elegir un edificio por cada estilo y variedad estudiado en el tema: Islámico, Asturiano, Mozárabe, Románico catalán, románico castellano-aragonés, gótico y mudéjar.
-Una vez que tengáis las imágenes, las montáis en una presentación:
    -En el centro, la imagen del edificio (es arquitectura)
    - Por Arriba de la imagen,  el nombre del edificio.
    - Por debajo de la imagen, el estilo, la fecha y el lugar.

4º ESO. Tareas del 23 al 27 de marzo. 2ª Semana.

¡HOLA CHICOS!
-Ya sabemos que no volvemos hasta después de Semana Santa, por tanto, introduzco UNA NOVEDAD.
Tenéis de plazo hasta el próximo miércoles 25 de marzo, para enviar a mi correo
encar.alhaken@gmail.com las tareas de esta semana pasada.
-¿Cómo se entregan?
Con imágenes del cuaderno con las tareas. Repito, IMÁGENES de las tareas, para que yo vea que están hechas, y completas y con calidad. 

PASAMOS A LAS TAREAS DE ESTA SEMANA.
Vamos a ir terminando el tema 5 del libro, no queda mucho.
Empieza viendo este video- resumen.  Se trata de que te suene algo el tema, antes de abordar las preguntas del libro. Es un video para niños y te será muy útil, porque lo explica muy bien.
-Tiene un error, el heredero al trono del Imperio Austro-húngaro no fue asesinado en Serbia, sino por un serbio en Sarajevo, la actual Bosnia-Herzegovina.


A continuación, con tu libro elabora los siguientes apartados.

4. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.  (1914-18). Parte principal del tema. Importante.
4.1. Contendientes. 
Recoge los dos bandos con los principales países participantes.
4.2. Causas.
Explica los tres tipos de causas más importantes. 
Si tienes dudas, pregúntame que te responderé.
4.3. Chispa de la guerra.
Hecho concreto y desencadenantes.
4.4.Características.
   A. Específicas (4).
   B. Transformaciones económicas-sociales (3).
4.5. Etapas y acontecimientos.
   A. Guerra de movimientos.
   B. Guerra de posiciones.
   C. Final de la guerra.
4.6. Acuerdos de paz y la S.D.N.
   Conferencia de Paris. Acuerdos.
   Sociedad de Naciones (antecedente de la ONU).
4.7. Las consecuencias de la guerra.

5. LA ARQUITECTURA MODERNA.
5.1. Arquitectura en EE.UU. Rascacielos.
5.2. Arquitectura en Europa. Modernismo.

Con este segundo video, para adultos, comprueba si has comprendido el tema de la Gran Guerra.
Si tienes dudas, pregunta.

Si quieres, es voluntario, escuchar un poco de francés y leer al mismo tiempo los subtítulos, en este enlace hay algunos Videos de 1 Jour 1 Question, sobre la Primera Guerra Mundial.

2º ESO. Tareas del 23 al 27 de marzo. 2ª Semana.

PASAMOS A LAS TAREAS DE ESTA SEMANA.

1º. Empezamos, al igual que la semana pasada, con un trabajo de repaso/correción. (No dejes de hacerlo).
L'Urbanisme Musulman en Al-Andalus.

1º.Quelles sont les villes musulmanes les plus importantes à l’époque médiévale ?

2º.Quels sont les bâtiments principaux de la ville ?

3º.Où se situaient les ateliers dans la ville ?

4º.À quoi servait la grande mosquée à l’époque ?

5º.À quoi servait l’alcazar ? Pourquoi les califes faisaient construire d’autres villes ?

6º.Quels produits peut-on trouver au souk ?

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1º. Elles sont Bagdad, Damasco, Le Caire ou Cordoue.

2º. Les bâtiments principaux de la ville sont la mosquée, l’alcazar, le souk.

3º. Les ateliers se situaient (imparfait) autour de la Médina, dans les faubourgs ou quartiers pauvres.

4º. Elle servait comme lieu de prière, de rencontre ou même d’enseignement.

5º. L’Alcazar servait comme château fortifié pour le gouvernement et les fonctionnaires. Pour établir leur administration loin de la grande ville.
6º. On peut trouver des produits du monde entier : des fruits et légumes, des tissus et des épices.

2º. Terminamos IV. La evolución política de Al Andalus (XI-XV). Continuación de las tareas de la semana pasada.

   4.4. El reino nazarí de Granada y su arte.    Libro pág.112

Sigue estas instrucciones para el resumen:

-Qué  era.

-Por qué sobrevivió hasta 1492: 3 condiciones favorables

-Cuál era su punto débil.

-Alhambra de Granada: 

   -Qué es/nombre

   -Partes: Alcazaba (que era, torres y con qué conectaba)/Casa Real: Cuarto de Comares y Cuarto de los Leones, que eran.

-En este video puedes repasar las partes más importantes de la Alhambra.

Con este video puedes repasar todos las etapas de la Historia de Al Andalus.

V. REINOS CRISTIANOS. Consolidación y avance (XI-XIII). 
Te he resumido las páginas 116-117 del libro y alguna otra del tema 3, porque son complejas para ti.
Tienes que pasar el texto a tu cuaderno. Leerlo y contestar a una serie de preguntas breves.

-A. Con la desaparición del Califato de Córdoba (1.031), dividido en los Reinos de Taifas, la superioridad militar musulmana desaparece. La expansión cristiana está representada por:

Fernando I, primer rey de Castilla, que lo unió al reino de León (recibido por matrimonio) y su hijo Alfonso VI que llevó la frontera al Tajo, con la conquista de Toledo (1085). Alfonso I el Batallador, rey de Aragón, arrebató territorios del reino musulmán de Zaragoza (1118) y el conde de Barcelona, Ramón Berenguer IV, conquistó Lérida y Tortosa, llegando así a la desembocadura del Ebro. Finalmente, Alfonso Enríquez (conde de Portugal, dependiente del reino de León) se independiza y llevó la frontera hasta Lisboa, en el Tajo (1147).

Estos avances, preocuparon a los reinos de Taifas que piden ayuda a los pueblos norteafricanos: imperios islámicos de almorávides y almohades, sucesivamente, que paralizan e incluso hacen retroceder, momentáneamente, el avance cristiano.

-B. La consolidación cristiana, a partir del siglo XIII, tras la victoria de las Navas de Tolosa (1212) será una realidad. Los reinos cristianos se constituirán de la siguiente manera:

- Corona de Castilla. Con Fernando III, el Santo (s. XIII): hijo de Berenguela de Castilla y Alfonso IX de León, se produjo la unión definitiva del reino de Castilla y de León. Con Fernando III y su hijo Alfonso X el Sabio se conquistará gran parte de Andalucía.

-Corona de Aragón. Con Petronila de Aragón (hija de Ramiro II el monje, hermano de Alfonso I el Batallador) y Ramón Berenguer IV, conde de Barcelona, se produjo la unión definitiva del reino de Aragón y los condados catalanes. Con Jaime I el Conquistador se ocupó Valencia y Mallorca, que se integraron como nuevos reinos en la Corona de Aragón-

- Reino de Navarra (en sus orígenes de Pamplona), encajonado entre Castilla y Aragón sin fronteras con los musulmanes, para evitar la anexión (ocupación) de alguna de dichas coronas, se vincula a Francia mediante alianzas matrimoniales.

           - Reino de Portugal llega al océano Atlántico, con la ocupación del Algarve.

-Reino Nazarí de Granada.

PREGUNTAS BREVES:

1º. Cita los principales reyes de la zona occidental y lo que hicieron durante los siglos XI y XII.

2º. Cita los principales reyes de la zona oriental y lo que hicieron durante los siglos XI y XII.

3º. ¿Con qué acontecimiento comienza el declive musulmán en la Península Ibérica?

4º. ¿Cuándo vuelven los musulmanes a tener fuerza frente a los cristianos?  Y ¿con qué batalla la pierden definitivamente?

5º. Cita los cinco “reinos” que había en la Península Ibérica en la Baja Edad Media.

6º. Cita los reyes castellanos más importantes a partir del siglo XIII y sus logros.

7º. Cita los reyes aragoneses más importantes a partir del siglo XIII y sus logros.

8º. ¿Qué política decide llevar a cabo el reino de Navarra? ¿por qué?

9º. ¿Cuándo, con quien por qué aparece el reino de Portugal?

10º. ¿Dónde se situaba la frontera entre cristianos y musulmanes a principios del siglo XI, y a finales del siglo XIII?

En menos de 3 minutos, puedes repasar la Reconquista.


5.1. El gobierno, la administración y la repoblación de las tierras conquistadas. Libro página 116-119.

               -Explica las diferencias entre la monarquía castellana y la monarquía de Aragón a la hora de gobernar. 

               (Unitaria y autoritaria/ Federativa y Pactista).

                 - Las Cortes. ¿En qué se diferenciaban las de Castilla, Aragón y Navarra?

- Repoblaciones. Hasta el siglo XI (actividades realizadas) se repoblaba por presura/aprisio o concejil. Explica las dos nuevas modalidades de repoblación.

                -Define fuero y cita las órdenes militares españolas más importantes.

5.2. Las actividades económicas. Libro página 120.

-Ganadería. Características (ovina, trashumancia, Honrado Concejo de la Mesta y ligallos).

-Comercio. Cita las principales rutas comerciales, puertos, destinos y productos de la Corona de Castilla y de Aragón.

4º ESO. Semana del 16 al 20 de marzo. 1ª Semana.

MUY IMPORTANTE.
Además de las tareas que te pongo más abajo, ve ESTUDIANDO, que volvemos y se te juntan todos los exámenes.
¡Vamos! 4º ESO C, PUEDE....

1º. Terminamos el bloque 1 pasando este texto a tu cuaderno.

(...) Movimientos sufragistas que reivindican el voto femenino (Nueva Zelanda 1893, Finlandia 1906, España 1931, Francia 1944...).

C2. Sistemas autocráticos o autoritarios. Localizados en Europa central y oriental, destacando: el Imperio Ruso, Imperio otomano e Imperio Austro-Húngaro, una monarquía dual que tenía en común el emperador y la política exterior y que comprendía muchas nacionalidades.

D. Economía.

Reino Unido continúa siendo la 1ª potencia económico-comercial durante el período llamado "época victoriana 1837-1901 (reinado de Victoria I). Poco después perderá esta hegemonía a favor de Alemania; Francia continuará entre las grandes potencias. Fuera de Europa destacan EE.UU y Japón. EE.UU tras la Guerra de Secesión (1861-65) contra el esclavismo y la conquista del Oeste, se industrializó con rapidez.  Japón, se occidentalizó e industrializó, convirtiéndose en una gran potencia del Pacífico.

E. Política internacional. Sistemas Bismarckianos.
Alemania, enemiga de Francia, a quien arrebató Alsacia y Lorena en 1870, se convierte en árbitro de la política internacional, dirigida por el primer ministro Bismarck, consistente en:
-Alianzas secretas (1870-90) con el objetivo de aislar a Francia, creando la unión de los 3 Emperadores -Alemania, Austria-Hungría y Rusia-, difícil de mantener porque austríacos y rusos aspiran a anexionarse tierras del decadente Imperio Otomano.
- Paz Armada (1890-1914). Pensando en una guerra, los países se rearman y acaban organizándose en dos bloques: Triple Alianza (Alemania, Austria-Hungría e Italia) y Triple Entente (Francia, Reino Unido y Rusia).

A CONTINUACIÓN, continúa tu elaborando los apuntes.

2. La Segunda Revolución Industrial (1870-1914).

Instrucciones para realizar la pregunta. Contenidos y forma. (páginas 116-119)

-Debes citar las dos nuevas fuentes de energía y los investigadores y sus aportaciones.

-Explicar los dos tipos de organización del trabajo: taylorismo y fordismo.

-Citar los sectores industriales puntas y sus aportaciones.

-Citar los medios de transporte y sus novedades y las nuevas infraestructuras.

-Gran Capitalismo. Definir cartel, trust y holding.

3. El Imperialismo en el siglo XIX. 
Aquí empieza la parte más importante del tema. Los antecedentes, causas de la futura Primera Guerra Mundial (1914-18).

3.1. Causas.

     -Explica las diferencias entre colonialismo e imperialismo.

     - Explica las causas del imperialismo (4).

3.2. Formas de dominio colonial.

     -Cita los principales países colonialistas.

     -Explica los tipos de dominación.

3.3. La formación de los Imperios Coloniales.

     -Reparto de África. Conferencia de Berlín. (Explica lo que se acordó en la Conferencia de Berlín y los principales imperios)

     -Así, Oceanía y América. Cita los principales ejemplos de cada continente.

3.4. Consecuencias del Imperialismo.

     -Explica-resume las consecuencias para:

     Metrópolis y colonias.

2º ESO. Tareas del 16 al 20 de marzo. 1ª Semana.

-III. Formación y  expansión de los Reinos Cristianos del siglo VIII al XI.

Hemos realizado 16 preguntas y corregido hasta la nº 12. A continuación os incluyo las respuestas para que reviséis NUEVAMENTE las vuestras.

NO TENÉIS QUE TENERLAS DICTADAS, EXACTAMENTE IGUALES, para que sean correctas.

Por tanto, el primer trabajo es revisar las 16 preguntas que ya hicisteis, e ir repasándolas para que vayáis estudiándolas.

Recordad que luego tendréis muchos exámenes que realizar.

1º.El núcleo occidental o cantábrico y el oriental o pirenáico.

2º. Don Pelayo fue un noble visigodo del reino astur que venció a los musulmanes en la batalla de Covadonga (722)

3º. El proceso de conquista por los reinos cristianos de las tierras de la península ibérica ocupadas por los musulmanes (722-1492).

4º. La capital era Oviedo y se extiende hasta Galicia.

5º. Se transforma en reino de León, porque amplia su territorio extendiéndose por una zona despoblada hasta el reino Duero.

6º. León, para así controlar mejor al territorio ocupado y defender a los campesinos instalados.

7º. Se expandió en un momento de debilidad de los emires cordobeses, mientras que se estancó en el siglo X porque los musulmanes estaban en todo su esplendor económico y militar con el Califato y Almanzor.

8º. El condado de Castilla, una tierra poco poblada y muy expuesta a los ataques musulmanes.

9º. A los numerosos castillos construidos para defenderla. Era un condado dependiente del reino de León. A partir del siglo X con Fernán González un condado independiente. Nacerá como reino en el siglo XI (1035) con Fernando I, hijo de Sancho el mayor de Navarra.

10º. Una franja de tierras fortificadas a lo largo de los Pirineos para protegerse de los musulmanes, que pertenecía al Imperio Carolingio.

11º. El reino de Pamplona y los condados aragoneses y los condados catalanes.

12º. El reino de Pamplona con Iñigo Arista, expulsando a los gobernantes francos.

13º. En el siglo X se extiende por Álava y la Rioja e incorpora los condados aragoneses. En el siglo XI, conoce su máxima expansión incluyendo Aragón y la corona de Castilla, con Sancho el Mayor de Navarra.

14º. Nace en el siglo XI con Ramiro I, hijo de Sancho el mayor de Navarra. Con anterioridad eran un conjunto de condados que se independizaron de los Francos.

15º. Wifredo el velloso era conde de Barcelona e integró bajo su autoridad al resto de condados catalanes (IX). Y Borrell II se independizó de los francos (X).

16º. Las parias eran impuestos que pagaban los reinos de Taifas a los reyes cristianos para que no les atacaran.

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Continuamos con el tema con el apartado nº 2 de este bloque III.
2. La organización de los núcleos de resistencia cristianos.

2.1. La Repoblación. Definición y tipos.  (Libro, página 72 y Blog= 2 primeros tipos)

2.2. Las ciudades medievales cristianas. Caracterización. (Libro, página 72).

3. La cultura y el arte medieval cristiano (Siglos IX-XI).

3.1. El Camino de Santiago (libro página 75):

     -¿Cómo nació?

     -Rutas principales.

    -Principales consecuencias.

3.2. Estilos artísticos. Haz el siguiente cuadro con la información del libro.

	Cronología	Localización	Elementos característicos (2 o 3)	Edificios representativos
Arte Asturiano
Arte Mozárabe
Románico catalán
Románico castellano-aragonés

IV.AL ANDALUS. SIGLOS XI-XV.

Ya vimos resumidamente las primeras etapas de Al Andalus: Emiratos y Califato.

Ahora resume con la información de tu libro, tema 5,  las siguientes etapas:

4.1.Los Reinos de Taifas (1031-1085).

4.2.Los Almorávides (1085-1147)

4.3.Los Almohades (1147-1224)

-NO TE MANDO MÁS TAREAS, PORQUE DEBERÍAS REPASAR TODOS LOS CONTENIDOS QUE LLEVAMOS VISTOS.
ÁNIMO.....

Términos de Geografía de España. Selectividad.2020.

El listado de términos de Geografía para Selectividad, puedes descargarlo aquí.

Vamos a ir trabajando los términos a medida que vayamos estudiando los diversos temas del temario.
Empezamos con los términos genéricos o geográficos, en general, los del relieve y los de hidrografía.
Éstos son los términos correspondientes al primer examen del curso. Aquí se descargan.

A continuación, los términos que corresponden a los temas del segundo examen de este primer trimestre: Climatología y Biogeografía. Puedes descargarlos aquí.
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Estos son los términos del  próximo examen: Población y Actividad agraria en España.
Y terminamos la segunda evaluación con los términos correspondientes a la pesca y al urbanismo.
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Son los últimos términos del curso, correspondientes a la tercera evaluación.

El Poema de la semana (XXI)

El pasado 1 de marzo de 2020 fallecía en su Nicaragua natal el poeta, sacerdote y político Ernesto Cardenal (1925-2020). Su obra poética gira en torno al amor, la política y la religión. Para daros a conocer su poesía, hemos elegido un poema breve que dedicó a Claudia, una joven bibliotecaria de Managüa, antes de ordenarse sacerdote en 1965.

Te doy Claudia, estos versos, porque tú eres su dueña.

Los he escrito sencillos para que tú los entiendas.

Son para ti solamente, pero si a ti no te interesan,

un día se divulgarán, tal vez por toda Hispanoamérica.

Y si al amor que los dictó, tú también lo desprecias,

otras soñarán con este amor que no fue para ellas.

Y tal vez verás, Claudia, que estos poemas,

(escritos para conquistarte a ti) despiertan

en otras parejas enamoradas que los lean

los besos que en ti no despertó el poeta.

                                                          EPIGRAMAS.

Tareas 4ºC-2ª Evaluación.

Contesta a las siguientes preguntas:
4º. ¿Cuáles fueron las principales causas (2) del retraso en el despegue industrial español?
5º. Cita los principales sectores industriales y su localización.
6º. Cita las diferentes respuestas al descontento obrero (p.100)
Ve trabajando en la Presentación : Peinture et sentiment.
Y repasa la actividad EN FRANCÉS :Le serment des Horaces.


GOYA.
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1º. Hacer una línea del tiempo con todos los acontecimientos estudiados de España.
2º. Pasar al cuaderno las siguientes preguntas.

20º. Descontento de los criollos (persona de origen europeo nacido en el continente americano) por su marginación política -p.e. en puestos de la administración-, por los fuertes impuestos que pagaban y su discriminación social respecto a los peninsulares.

21º.Coincidiendo con la guerra de Independencia frente a los franceses, también en América crearon Juntas revolucionarias, pero pronto mostraron tendencias independentistas, encabezadas por Simón Bolívar y José San Martín.

22º. A partir de 1815 con la vuelta del exilio de Fernando VII, rechazó todo diálogo y concesión de autonomía a las colonias americanas; lo que unido a las ideas revolucionarias francesas y al apoyo británico y estadounidense condujo a la guerra y a la derrota española (Ayacucho 1824). Sólo quedaron Cuba, Puerto Rico y  Filipinas como colonias españolas.

23º. Su madre, Mª Cristina y el general Espartero fueron los regentes hasta que Isabel II alcanzó la mayoría de edad. Y se produjo la Primera Guerra Carlista, entre los absolutistas, defensores de Carlos -tío de Isabel- y los liberales, partidarios de la reina.

24º. Fue un reinado muy inestable con continuos enfrentamientos -pronunciamientos- entre los liberales moderados -alta burguesía- y los progresistas -clases medias urbanas-, que querían imponer sus ideas con una Constitución que lo favoreciera.

25º. Los grupos sociales descontentos por no participar en el Gobierno, crearon otros partidos políticos como los Demócratas, partidarios del sufragio universal, o los Republicanos. Estos partidos junto a los progresistas se reunieron en la ciudad belga de Ostende -Pacto de Ostende- para derrocar a la reina y convocar Cortes Constituyentes.

26º. Revolución Gloriosa- Exilio de Isabel II.

Gobierno Provisional que elaboró la Constitución de 1868, la más avanzada hasta entonces.

Monarquía democrática con Amadeo de Saboya. Los enfrentamientos que tuvo con los partidarios de los Borbones, republicanos…le llevaron a abdicar 2 años más tarde.

Primera República(1873-74). Guerra carlista, contra Cuba, cantonalismo…

27º. Defendía la Soberanía Nacional, el sufragio universal masculino, la división de poderes y los derechos de expresión, prensa, reunión y asociación.

28º. Formada por Unionistas que defendían un Estado centralista y por Federalistas, partidarios de un Estado descentralizado.

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Las tareas están en las preguntas de la Revolución industrial. De la 21 a la 30.
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Vamos a continuar el estudio de las Revoluciones industriales, pero ahora en francés. Descarga aquí el texto.