En los confines del occidente de Europa se acababa la tierra conocida
(“finis terrae) y empezaba el Mar Tenebroso: el Atlántico. Era un océano sobre
el que circulaban muchas leyendas: a través de él se podía llegar a islas
llenas de oro, a tierras donde estaba el paraíso terrenal o la fuente de la
eterna juventud. Pero también estaba lleno de peligros: se decía que hacia el
sur el calor era tan grande que hacía hervir las aguas, que algas gigantescas
podían inmovilizar los barcos, que las corrientes podían arrastrarlos a enormes
abismos sin fondo, que había apariciones y fenómenos sobrenaturales, y que sus
aguas estaban plagadas de terribles monstruos. Para los marinos del siglo XV,
adentrarse en el océano Atlántico constituía a la vez un reto y una amenaza.
El viaje.
“Los primeros días no hay nada digno de mención. Los hombres se dedican
a sus tareas: los grumetes vigilan los relojes de arena, cantan las horas y
preparan las comidas; los marineros se encargan del velamen; los capitanes
calculan la posición de los barcos con el cuadrante, la dirección con la
brújula y la velocidad a ojo (…). Apenas transcurrida una semana, comienzan a
advertir signos de la cercanía de tierra. Pero su entusiasmo se frustra al
comprobar el 17 que han entrado en el mar de los Sargazos, extensión inmensa de
aguas cubiertas de vegetación que hace difícil navegar. Hacia el día 20 pierden
la fuerza impulsora de los alisios y la inquietud crece. Al miedo de no poder
llegar nunca al destino se añade el no menos terrible de no poder regresar a
España, dada la constancia de la dirección del viento (...). Los días 6 y 10 de
octubre la tripulación se amotina… Colón tiene que aceptar un ultimátum de sólo
tres días más de navegación. Los indicios permiten la esperanza, pues el día 10
las señales de proximidad de tierra son ya evidentes: plantas flotantes,
cangrejos, bandadas de pájaros. Por último, en la noche del 11 al 12, hacia las
dos de la madrugada, Juan Rodríguez Bermejo lanza el grito de “¡tierra a la
vista! que inicia una nueva etapa en la historia”.
G.
Zaragoza. Colón y el descubrimiento. 1988.
PRIMER
VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO.
“He tenido que enrolar a 260 hombres. De entre toda esta multitud puedo
contar con dos o tres docenas de veteranos, viejos lobos de mar que me seguirán
hasta el infierno. Pero junto a ellos, ¡cuántos aventureros sin fe ni ley,
cuántos fugitivos, cuántos galeotes que han roto sus grilletes! Por supuesto,
la mayoría de ellos son españoles, seguidos en número por los portugueses.
Luego…, hay hombres de todas las nacionalidades: italianos y franceses,
flamencos, ingleses, alemanes, griegos, malayos, negros…los rumores,
pérfidamente difundidos por el embajador de Portugal, según los cuales me iba a
lanzar a una aventura sin esperanza, han hecho que muchos avezados marineros se
negaran a enrolarse y que haya tenido que recurrir a vagabundos del puerto, que
están deseando poner tierra por medio entre sus huesos y las manos de los
alguaciles. ¡Desde luego, en este aspecto, sus deseos se verán con toda
seguridad cumplidos!
-Exploradores de la Historia: los Mayas. los Mayas.
Os recuerdo que el examen de Mesopotamia y Egipto será el jueves 31 de mayo.
El lunes trabajaremos Grecia y repasaremos para el examen.
Viernes, 10 de mayo.
3. El faraón. (página 168-169).
Tienes que elaborar un texto siguiendo estas instrucciones.
-Características (poderes, teocracia, tareas).
-Citar las tareas de los funcionarios y sacerdotes del faraón.
-Expansión territorial de Egipto (página 169):
Realiza un texto donde recojas los principales enemigos de Egipto, por donde se expandió, por qué y el nombre del faraón que más conquistó y algún detalle (batalla, paz...)
MESOPOTAMIA. Código de Hammurabi.
Jesús, es el rey ante el Dios del sol y la justicia llamado SAMASH (el que está sentado).
Hoy hemos tenido al lector y hemos debido dejar de lado el trabajo de la Geografía Física de España.
TAREA para el jueves 11 de abril: ESTUDIAR el mapa de los ríos y costas de España.
Viernes, 12 de abril: Estudiar el mapa del Relieve de España.
Lunes, 15 de abril será el examen de los dos mapas completos.
El jueves 18 y viernes 19 de abril,que faltarán una tercera parte del grupo haremos:
-1º. Terminar la ficha en francés que hemos empezado hoy en clase.
-2º. Empezar el tema de Mesopotamia.
Viernes, 5 de abril.
Os recuerdo que tenéis que tener terminado el mapa de los ríos y las costas -cabos y golfos-.
-Y copiado el texto del Relieve de España.
-Para realizar en clase el mapa del relieve de España.
Jueves, 4 de abril.
Mientras que los compañeros hacen el examen de recuperación del tema 4º. El resto de la clase:
1º. Terminará de copiar el texto de las costas (un par de líneas).
2º. Rellenarán el mapa con los ríos, cabos y golfos recogidos en el cuaderno.
3º. Pasarán a su cuaderno el texto del relieve.
Lunes 1 de abril, terminaremos los contenidos de Geografía.
-1º. Preparando los mapas del relieve y los ríos de España. Empezaremos el lunes 1 de abril.
-2º. Realizando una presentación (Les Milieux Naturels) cuyo plazo termina el domingo 7 de abril. Instrucciones vistas en clase.
-3º. RECUPERACIÓN 2ª Evaluación. La información está en la Moodle.
Lunes 11 de marzo.
Este es el texto que hemos visto en clase:
B. Tipos.
-Menhir: una gran piedra
clavada en el suelo con una función conmemorativa o de marca territorial.
-Cromlech: conjunto de piedras
verticales coronadas por losas horizontales formando un círculo. Se cree que se
relacionaban con un culto agrario.
-Dolmen. Es una cámara formada
por grandes piedras verticales que sostienen unas losas que la cubren; pueden
estar precedidas por un corredor. Sirvieron de enterramientos colectivos.
Mañana estará en la Moodle el último apartado del tema, el correspondiente al arte Prehistórico, que veremos el jueves, para quien quiera repasarlo antes de irse a Sierra Nevada.
Viernes, 8 de marzo.
1º. Lee el apartado dedicado al Neolítico. Mañana empezaré preguntando.
2º. Pasa a tu cuaderno este texto:
IV. EDAD DE LOS METALES.
1.Definición.
Tercera etapa de la
Prehistoria, después de las Edades de la piedra -Paleolítico y Neolítico-, se
inicia en Oriente Próximo hacia el VII milenio a.C y se caracteriza por la
elaboración de objetos de metal y el nacimiento de una sociedad jerarquizada. Los
excedentes permiten el desarrollo del comercio y la división del trabajo con
artesanos, reyes y ejércitos.
2. La metalurgia.
-Edad del Cobre (5000 a.C).
Muy maleable y más difícil que la piedra el que se rompiera.
-Edad del Bronce (3.000 a.C).
Es una aleación de cobre y estaño. Más duro y cortante.
-Edad del Hierro (2.000 a. C).
Utilizado para armas y herramientas agrícolas.
Se creó la forja para calentar
el metal y trabajarlo y la fundición que consistía en calentar el metal hasta
licuarlo y darle forma, volcándolo en moldes.
3. Megalitismo.
A. Definición.
La construcción de megalitos:
monumentos hechos con grandes piedras que se desarrolla en Europa a partir del
V milenio a. C.
Aquí puedes ver un capítulo de Arqueomanía dedicado al Megalitismo.
Pasa a tu cuaderno este texto correspondiente al Neolítico.
2.¿Cómo se produjo el
descubrimiento de la agricultura y la ganadería?
Mediante la observación de la
naturaleza, aprendieron que las semillas enterradas bajo tierra daban lugar a
una nueva planta, y observando el comportamiento de los animales para su
domesticación.
Las primeras plantas
cultivadas fueron: los cereales -trigo, cebada, arroz…- y las legumbres: lentejas,
guisantes. Y los primeros animales domesticados: cabras, ovejas y cerdos.
3. Nuevos usos y nuevos
instrumentos. Las nuevas tareas agrícolas
requerían nuevos instrumentos: hoz para segar, molino para moler
el grano, azada para cavar la tierra y hacha para talar árboles. Otros usos: cerámica
para conservar y transportar los alimentos, el entrecruzado de cuerdas creó la cestería
y el huso y el telar para tejer.
Como no tenemos tiempo para ver muchos vídeos. Os pongo un enlace para que veáis cómo se tallaba la piedra. Está en francés, pero no importa si no lo entendéis. Se trata de ver cómo tallaban la piedra.
Pasa a tu cuaderno el último apartado del bloque I.
4. Principales homínidos.
-Género Australopithecus. Hace aprox. 4.5 millones de años. Bípedo, usaba palos y piedras como herramientas.
- Homo Habilis. Más de 2 millones de años. Primer fabricante de utensilios.
-Homo Erectus. Aprox. hace 1.5 m.a. Aprendió a conservar el fuego y se extiende fuera de África por Europa y Asia.
-Homo de Neandertal. Desde aprox. 300.000 hasta 30.000. Realiza enterramientos y controla el fuego y las herramientas complejas.
-Homo Sapiens. Hace unos 120.000 años. Hace arte, lenguaje articulado y coloniza todos los continentes: desde Asía a través de balsas llega a las islas de Oceanía y andando, a través del estrecho de Bering, al último continente en colonizar: América.
Estudiad para el examen del JUEVES 22 de febrero las 20 preguntas del tema, que repasaremos en clase. CONTENIDOS del examen están en la MOODLE.
Creo que el senderismo es para A no bilingüe. Si así fuera el examen sería el jueves 22, como estaba marcado.
El 2º examen del trimestre será el viernes 15 de marzo sobre la Prehistoria.
Os recomiendo los podcast del paleoantropólogo Juan L. ARSUAGA de RNE. Empieza con la Selva y siguientes, te ayudarán a entender la Evolución Humana. Te dejo aquí el enlace.
Viernes 9 de febrero.
Realiza un buen y completo comentario de la serie climática que viene más abajo, porque la semana que viene empezaremos con la parte final de los contenidos del examen del 22 de febrero: la parte de teoría.
SERIE CLIMÁTICA de Bulgan (Mongolia).
E
F
M
A
M
J
JL
A
S
O
N
D
Tª
-20
-18
-8.5
1
9
14
16
14
7
-1
-11
-18
P
1
2
3
11
23
53
71
64
33
12
4
2
Y para el jueves 8 de febrero.
Tienes que hacer el comentario completo de esta serie climática.
E
F
M
A
M
J
JL
A
S
O
N
D
Tª
17
16.5
15
12
9
6
6
7
9
12
14
16
P
46
42
58
53
58
51
68
60
41
44
50
45
Jueves, 1 de febrero del 2024.
1º. Pasa a tu cuaderno el final del texto que estábamos trabajando. Nos quedamos en:
C3.Zona climática templada. Todas las temperaturas medias mensuales no son inferiores a 10º (zona fría) ni superiores a 18º (zona cálida). Se localiza entre los trópicos y los círculos polares.
D. Temperatura media anual.
Se obtiene sumando todas las temperaturas medias mensuales y el resultado dividiéndolo entre 12.
Hállala.
E. Oscilación /Amplitud térmica anual.
Es la diferencia entre la temperatura media mensual más alta y la más baja (Definición). La hallas y la clasificas según ésto:
-muy baja: inferior a 5º.
-baja: 6-10º.
-media: 11-15º.
-Alta: 16-30.
-Muy alta: más de 30º.
F. Precipitaciones totales anuales. ESTE último apartado, lo haremos en clase.
2º. Realiza el climograma y el comentario hasta el apartado E, incluido, de esta serie climática de Toronto (Canadá).
E
F
M
A
M
J
JL
A
S
O
N
D
Tª
-6.5
-6
-1
6
12
17
20.5
19.5
15
9
3
-4
P
46
46
57
64
66
69
77
84
74
63
70
66
Lunes, 29 de enero del 2024.
Te dejas la mitad de un folio para terminar el trabajo que estábamos haciendo el viernes (Comentario de una serie climática).
Y ¿cuál es la tarea? Vamos a realizar lo aprendido el viernes. Es decir, debes hacer el climograma, y comentar el apartado A, B (que corresponda a esta serie) y el C. Para saberlo hacer fíjate en el ejemplo de Córdoba.
Comentario de esta serie climática de Rivas (Nicaragua).
E
F
M
A
M
J
JL
A
S
O
N
D
Tª
25.5
26
27
26.5
27.5
26.5
26.5
26
26
26
26
25.5
P
8
4
3
10
172
225
151
181
265
209
87
30
Si quieres conocer climas/climogramas del mundo, CONSULTA este enlace. Aquí.
Viernes, 26 de enero.
Haced el climograma de la serie climática de Córdoba. Los datos están en la ficha del tema 4º, que está en la Moodle. Y que debías tener fotocopiado.
Jueves, 25 de enero.
1º. Haced la actividad nº 2 de le Temps.
Tenéis que comenzar con el nombre de la estación: En été (por ejemplo) y elegir dos tipos de tiempo diferentes. Lo mismo para el resto de estaciones. No se pueden repetir las expresiones. Ej: En été il fait chaud.
2º. Imprimir el tema 4º.
Jueves, 18 de enero.
-Recuperación del tema 1º/tema 2º.
Debes entregar las actividades el día del examen.
- Los alumnos que no tienen que hacer la recuperación terminarán las preguntas del tema 3º en clase.
Viernes, 12 de enero.
Mañana comenzaremos corrigiendo la actividad nº 7, por donde nos hemos quedado hoy, y continuaremos con las siguientes actividades:
11º. Las mareas y las olas ¿Qué son y qué fuerzas las crean?
12º. Cita los beneficios que aportan los océanos.
13º. Cita los océanos en orden según su tamaño.
14º. Los ríos. Define las siguientes partes:
-A. Cauce. B. Meandro. C. Afluente. D. Cuenca hidrográfica.
-E. Vertiente hidrográfica. F. Curso de un río.
11 de enero del 2024.
-Es la fecha para la recuperación del Planisferio físico y de la prueba de francés, para los alumnos que no la hicieron por estar enfermos. Se hará en el recreo.
-Todos debéis contestar a las cinco primeras preguntas del tema 3º: La Hidrosfera.
Para ello debéis utilizar el libro, página 48.
1º. Cita todos los lugares de
la Tierra donde existe agua (Hidrosfera).
2º.
El 70’8 % del planeta es agua. ¿Qué porcentaje es agua salada y agua dulce?
3º.
¿Cómo se distribuye el agua dulce? Esta pregunta y la anterior está en la
imagen.
4º.
La mayor parte del agua salada se encuentra en estado líquido (océanos, mares),
y ¿el agua dulce?: cita los lugares donde se localiza, agrupados por su estado
(sólido…).
5º.
¿Crees que disponemos de agua en abundancia? Razónalo.
8 Enero del 2024.
Espero que hayáis descansado para empezar a afrontar con energía este segundo trimestre.
NO OLVIDES EL LIBRO.
Empezaremos a trabajar el tema 3º: Hidrosfera.
En la Moodle está el material en francés Le Temps. Ya lo puedes imprimir.
Nos visitará Zaki para trabajar la ficha Le relief terrestre (está en la Moodle), pero deberéis traer, para que yo lo vea, los mapas hechos de Europa y América.
Contenidos de Europa:
Nos hemos quedado en las penínsulas de Kola, Jutlandia y Balcánica (13).
Mares: Norte, Báltico, Negro, Caspio y Egeo. Poned los números.
RELIEVE CONTINENTAL.
Cordilleras: Alpes (pico Mont Blanc), Cárpatos, Cáucaso (pico Elbrús).
Islas: Groenlandia, Tierra de Fuego. Penínsulas: Labrador, California, Florida, Yucatán.
Bahía: Hudson, Golfo: Méjico, Cabo: de Hornos.
RELIEVE CONTINENTAL.
Cordilleras: Alaska (pico Denali), Rocosas, Los Andes (pico Aconcagua).
Macizos y mesetas: Apalaches, Macizo de las Guayanas, Meseta Brasileña.
ADVERTENCIAS.
-Hasta el jueves no podré preguntar el mapa de Europa y América porque el lunes viene el lector y solo podré ver los mapas hechos, pero si queréis hacer un buen examen el viernes 15, estudiad YA, que el jueves solo tengáis que repasar.
-En la Moodle hay un planisferio vacío que os puede servir para estudiar y repasar los continentes.
Programación, fin de trimestre.
- Lunes 4 de diciembre: Preguntaré África, Asia y Oceanía.
Y en clase haremos el mapa de Europa y América.
Aprovecha el puente para estudiar los 5 continentes.
Imprime para repasar el planisferio mudo que está en la Moodle y los dos hechos: Planisferio continental y costero.
- Lunes 11 de diciembre. Trae la ficha en francés: Le relief terrestre. Vendrá Zaki.
-Jueves 14 de diciembre. Dedicaremos la clase a repasar todos los continentes.
-Viernes, 15 de diciembre: Examen del Planisferio físico.
-Lunes, 18 de diciembre. Repaso de los contenidos en francés.
-Jueves, 21 de diciembre: Prueba de francés.
-Viernes 22 de diciembre. Salida para recorrer la Córdoba Romana.
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