Prácticas de Hidrografía y Biogeografía de España

PRÁCTICA Nº 1.

El mapa muestra tanto los principales ríos como las costas peninsulares. Obsérvelo y conteste.
1º. Diga el nombre, junto con el número correspondiente, de los ríos que aparecen con 8,6,5,3,1. ¿Por qué es más extensa la vertiente fluvial occidental que la del sector oriental?
2º. Diga el nombre de los ríos 7,4,2. ¿Qué diferencias esenciales existen con los de la vertiente occidental?
3º. ¿Qué diferencias principales existen entre el aprovechamiento socioeconómico de las costas cántabro-atlánticas del Norte y las costas mediterráneas y atlánticas del Sur? Razónelo.

PRÁCTICA Nº 2.
D. Enumere de Este a Oeste las provincias que baña el mar Cantábrico.


PRÁCTICANº 3.

En el mapa se representan los tipos de regímenes fluviales de España. Analícelo y conteste a las siguientes preguntas:
1º. Identifique las unidades de relieve que presentan un régimen fluvial de montaña.
2º. Exponga las razones de la inexistencia de redes fluviales importantes en los dos archipiélagos representados.
3º. Explique qué factores influyen en la distribución de los diferentes regímenes fluviales en la España peninsular.

PRÁCTICA Nº 4.

El mapa representa el balance hídrico de las principales cuencas hidrográficas de la península Ibérica, Baleares y Canarias. Analícelo y responda a las preguntas siguientes:
1º. Exprese del 1 al 11 los nombres de los principales ríos que alimentan cada una de esas cuencas.
2º. Explique las diferencias, en cuanto a la extensión y a la configuración del relieve de las cuencas, de las vertientes cantábrica, atlántica y mediterránea.
3º. Explique las causas de la variación de los balances hídricos entre las distintas cuencas.
4º. ¿Qué comunidades autónomas tienen un balance hídrico negativo y positivo?
5º. Explique los contrastes y variación de los valores del balance hídrico en las cuencas de la vertiente atlántica y de la vertiente mediterránea.

PRÁCTICA Nº5.

Se presenta un mapa de las cuencas y las vertientes hidrográficas de España. Obsérvelo y responda a las siguientes cuestiones:
1º. Identifique y nombre de Norte a Sur, las cuencas de las vertiente Mediterránea.
2º. Describa las principales características de la vertiente Atlántica
3º. Explique las causas de la disimetría de las vertientes y las consecuencias que genera en las cuencas hidrográficas.

Comunidad de Madrid.

PRÁCTICA 1º.

En el mapa se representa la extensión superficial de algunos árboles característicos de la vegetación española. Obsérvelo y conteste a las siguientes preguntas:
1.Indique el nombre de las Comunidades Autónomas donde se localiza, predominantemente, el alcornoque y cite las provincias en las que no hay encinas.
2. ¿Sobre qué zonas litológicas se extiende el alcornoque? Explique las características de la encina que justifican su extensa distribución. De las especies señaladas en la leyenda, diga las que forman bosques caducifolios y cuáles forman bosques perennifolios.
3º. ¿Qué factores explican la mayor presencia de masas forestales en el oeste y norte de la península?.

PRÁCTICA Nº2.

PRÁCTICA Nº3.


PRÁCTICA Nº 4.



PRÁCTICA Nº 5.



PRÁCTICA Nº6.

Aquí puedes leer su comentario.

Soluciones a las prácticas de geografía física iii.las aguas. de Miguel Romero Jurado

Prácticas del Relieve Español.

PRÁCTICA Nº 1. 
 
Observe el mapa físico de España y conteste a las siguientes preguntas:

A. Identifique, con la letra y el nombre correspondientes, las unidades del relieve que aparecen señalados con letras mayúsculas de la A a la E. Diga como se llama la isla marcada con la letra X, cómo se llama la montaña principal que hay en ella, así como su composición rocosa.

B. Identifique, con el número y el nombre correspondientes, los ríos que aparecen numerados del 1 al 5. En general, ¿qué ríos son más largos los de la vertiente atlántica o la mediterránea? Explique las causas y las excepciones.

C. De las unidades de relieve señaladas, diga con letra y nombre, cuáles de ellos son: 1º, interiores a la Meseta; 2º periféricos (limítrofes)  a la Meseta;3º exteriores a la Meseta.
D. Las unidades correspondientes a las letras de la A a la E, ¿A qué Iberia pertenecen, qué rocas predominan y qué paisajes? ¿ A qué unidades morfoestructurales? Define una.

FÁCIL, ¿NO?
¿Por qué el cerebro necesita equivocarse lo antes posible?

PRÁCTICA Nº 2.

En el gráfico se representa un perfil topográfico de la Península Ibérica desde el Mar Cantábrico al Mar Mediterráneo. Analícelo y conteste a las preguntas siguientes:

a) Diga el nombre, y la letra correspondiente, de los sistemas montañosos que aparecen en el gráfico, ordenados en sentido Norte-Sur.

b) Diga el nombre, y los números correspondientes, de los ríos que aparecen en el gráfico, ordenados de Sur a Norte.

c) De los sistemas montañosos, diga, con letra y nombre, cuáles de ellos son: interiores a la Meseta, exteriores a la Meseta, y periféricos a la Meseta. ¿Qué ríos de los identificados desembocan en el Océano Atlántico?

PRÁCTICA Nº 3.

El mapa representa las Unidades Morfoestructurales de España. Responda a las siguientes cuestiones:
a) Relacione, con nombre y número, las unidades de relieve exteriores a la Meseta.
b) Relacione, con nombre y número, las unidades de relieve interiores y periféricas de la Meseta.
c) Partiendo de los tres principales tipos de roquedos de la Península, nómbrelos con los números que cada uno de ellos tiene superpuestos. ¿Qué rocas predominan en el 16? Y ¿en el resto de roquedos?
d) Cita las unidades morfoestructurales y define dos.

PRÁCTICA Nº 4.

El mapa muestra las unidades litológicas de la Península Ibérica. Tras su observación responda a las siguientes cuestiones:

a) Enumere, por separado, con sus números y nombre: las unidades interiores de la Meseta; las periféricas de la Meseta; y las exteriores a la Meseta

b) Qué Comunidades Autónomas tienen parte o todo su territorio asentado sobre la Iberia silícea en el Oeste peninsular

c) ¿Qué relación básica guarda cada una de estas tres Iberias con distintos usos y  aprovechamientos del territorio?
PRÁCTICA Nº 5.

El mapa muestra los dominios litológicos de España. Tras su observación responda a las siguientes cuestiones:

1. Diga los nombres de las unidades de relieve numeradas ordenadamente y señale el dominio litológico más extendido en ellas. ¿Qué fenómeno geográfico reciente se ha producido en el dominio marcado con el número 6?

2. Trazando una línea vertical por el centro de la Península, ¿qué Comunidades Autónomas al Oeste de esa línea tienen casi todo o una parte de su territorio asentado sobre el dominio litológico silíceo?

3. ¿Qué relación básica guarda cada uno estos dominios litológicos en la Península con los distintos usos agro-forestales del territorio?

Los suelos de la Iberia silícea tienen poco profundidad siendo, por lo tanto, poco fértiles para la agricultura.  En ellos destaca la actividad ganadera, siendo importante el paisaje de dehesa que consiste en un sistema agrario basado en el aprovechamiento mixto forestal y ganadero, al que en determinadas épocas unimos el agrícola. Son encinas y alcornocales, es decir, bellotas, que alimentan de forma natural a un ganado porcino, principalmente, en grandes explotaciones que ocupan suelos de escasa calidad. En las montañas silíceas, destaca el aprovechamiento forestal, principalmente robles en la España Húmeda y alcornocales en la zona del Suroeste peninsular, extrayendo madera de unos y corcho de los otros.

En la Iberia caliza predominan los paisajes escarpados en los que se sitúan las principales cadenas montañosas peninsulares. Sus suelos son poco profundos y pobres, no aptos para la actividad agrícola. El principal aprovechamiento es el ganadero-forestal, aunque sus numerosos acuíferos puedan ayudar en pequeñas zonas a una agricultura de regadío poco relevante (por las características del suelo).

La Iberia arcillosa tiene un relieve básicamente horizontal -llano- que, junto a la textura y composición de sus suelos, la hacen idónea para la agricultura. La Cuenca del Duero ha tenido siempre una marcada orientación cerealista frente a la Llanura Manchega que se ha decantado por el viñedo. La Depresión del Guadalquivir, más fértil que la del Ebro, se centra en olivos y cereales, mientras que la del Ebro alterna cultivos de huerta con áreas de viñedos. De la zona litoral mediterránea destaca por su agricultura especializada, el golfo de Valencia con frutales, cítricos, arroz…

Fuente: https://docs.google.com/document/d/1qOxTKe1JjQdweCBs9tcOlOZ8MrSSahGlXAmlESVYMMw/edit

4. Diga que Comunidades Autónomas participan de la litología caliza.
5. ¿Qué unidades morfoestructurales y estructuras* se asocian a cada una de las tres litologías?

* Pista. Mira en este blog en la entrada llamada Mapa-gráficos del Relieve español.

6. Además del archipiélago canario ¿en qué zonas geográficas y provincias existen vulcanismo?.

PRÁCTICA Nº 6.

Observe este mapa de las costas españolas y conteste a las siguientes preguntas:
A. ¿Cuáles son los accidentes geográficos señalados con letras?
B. Indique el nombre de cada una de las provincias costeras señaladas.
C. Explique las características del tramo del relieve costero que se extiende en la provincia 4, y entre las provincias 8 y 9, así como la importancia turística y el nombre que recibe cada una de estas costas.

PRÁCTICA  7. Mapa de altitudes sobre el nivel del mar.

1º. Diga el nombre de las unidades de relieve señaladas numéricamente del 1 al 5.

2º. Identifique y describa las características de los relieves señalados con las letras A y B.

3º. Explique el origen de la formación de las principales zonas altitudinales que se observan en el mapa. 
4º.  Indique los lugares/unidades del relieve con altitudes inferiores a 600 mts.


Fuente:http://2bacxeo1617.blogspot.com/2016/05/perfiles-topograficos.html

Ejercicios resueltos sobre el relieve español. from José Martín Moreno

Ejercicios de Geografía Física from Nicolás Osante

Prácticas de Población.

PRÁCTICA Nº 1. Movimientos naturales de la población.

Se pueden ver dos mapas que representan la distribución provincial de las tasas de natalidad y mortalidad, en España, correspondientes al año 1991. Analícelos y conteste a las siguientes preguntas:

1º. Diga el nombre de las provincias que tienen tasas de natalidad superiores al 12 por mil y de las provincias que tienen tasas de mortalidad superiores al 11 por mil.

2º. Diga que Comunidad autónoma tendrá mayor crecimiento natural de población ¿Galicia o Andalucía?

3º. Explique las posibles causas de esta situación.
"En Andalucía, la Tasa de natalidad es más elevada que en Galicia, porque hay más población joven, por su tradición natalista. A ello, habría que sumar que gracias al turismo atrajo un contingente importante de inmigrantes, reforzando su estructura demográfica joven.
En Galicia, la emigración secular y la reconversión industrial derivada de una profunda crisis económica de los sectores industriales, como los astilleros, han dado lugar a la caída de las tasas de natalidad y el incremento de la mortalidad, por el envejecimiento de la población".
Fuente: Geobolitxeros.blogspot.

PRÁCTICA Nº 2. Indice sintético de fecundidad.

Se representa la evolución del índice sintético de Fecundidad en España y en Andalucía. Analícelo y responda a las siguientes cuestiones:

1º. Indique las fases que se observan en la evolución del índice en España. ¿En cuál de estas fases está asegurado el reemplazo de la población? ¿por qué?

2º. Explique por qué el índice es más elevado en Andalucía que en España y por qué en la última fase tienden a aproximarse.

3º. Explique las causas del descenso del índice en España.

-Económicas (se reduce el periodo fértil al retrasar edad matrimonio, por precariedad laboral, elevados precios del alquiler y  de las viviendas que retrasan la independencia del hogar familiar...)

-Mentalidad (secularización de la sociedad, pérdida de religiosidad, legalización de los métodos anticonceptivos, leyes del divorcio y del aborto)

-Incorporación significativa de la mujer al trabajo (dificultades de compatibilizar trabajo y familia, precios de las guarderías, reparto de actividades domésticas)

-Familias (cambios en la valoración de los hijos, en los objetivos de los padres y diversidad de tipos de hogares)

Indice Sintético de Fecundidad.
Nº esperado de hijos por mujer a lo largo de su vida fértil. Se obtiene como sumatorio de las tasas específicas de fecundidad (los grupos de edad, a sumar, son quinquenales: de 15-19, 20-24...) Por eso el sumatorio se multiplica por 5 y se divide por 1000, por referirse este indicador a una mujer, y no a 1000 como en la tasa de Fecundidad.

Práctica nº 3.

En el mapa siguiente se representa el crecimiento real de la población en España entre 1981 y 2008, por provincias. Analícelo y responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué provincias crecen más del 35%? 
b) ¿Qué provincias pierden más del 10% de su población? 
c) Explique las posibles causas del crecimiento en las provincias en las que este es
mayor del 10%. 
Os paso el texto explicativo del IGN, que se centra sólo en aspectos económicos. También habría que recordar otras causas, como las demográficas -estructura envejecida o joven-, como resultado de ser polos de atracción para la población o de repulsión, e incluso aunque en mucha menor medida, aspectos -factores físicos- como la climatología a la población jubilada europea.

Entre 1981 y 2006 se observan algunos cambios en el crecimiento de la población a escala provincial. Mientras que en el litoral cantábrico se produce un menor crecimiento, éste se incrementa en el litoral mediterráneo. Por su parte, en el sur de Andalucía destaca el mayor crecimiento de la Costa del Sol malacitana frente a las costas de Cádiz o Huelva. Estos procesos se explican, entre otras causas, porque la crisis en el sector de la industria metalúrgica y naval, así como en la extracción minera, reducen el incremento demográfico; mientras que éste aumenta en aquellas provincias cuya economía está centrada en el comercio, turismo y servicios, actividades con mayor capacidad para atraer mano de obra.

A través de este mapa también se pueden deducir los fenómenos de periurbanización: es decir, la expansión del crecimiento de las áreas urbanas hacia el territorio que antaño era rural. Así sucede, por ejemplo, en el caso de Madrid, donde el crecimiento se dirige hacia las provincias de Toledo y, sobre todo, a Guadalajara; o de Barcelona, donde lo hace hacia Girona y Tarragona. Por su parte, el predominio de las actividades económicas del sector servicios (comercio, servicios públicos, privados y hostelería) se hace más patente en las zonas mediterráneas (Almería y Murcia se suman a Valencia y Alicante), lo que condiciona el aumento no sólo de la población sino de la construcción del litoral. En los dos Archipiélagos se sigue apreciando un notable crecimiento, como consecuencia de la actividad turística, del mayor saldo vegetativo (sobre todo en Canarias) y de la inmigración.
Fuente: Instituto Geográfico Nacional.     

Práctica nº 4.

La respuesta a la pregunta C, está en el libro página 305. Y como dato a conocer: 
La población extranjera supone el 9.5 % del total. Destacando cuantitativamente: Rumanía (15.2%), Marruecos (15%), Reino Unido (6.7%), Italia (4.3%), China (4.3%) y Ecuador (3.6%).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Práctica nº 5.

Analice el mapa de las migraciones interiores en 1971-80 y responda a las siguientes cuestiones:
a. En la década de 1971-80 ¿Qué comunidades autónomas tienen valores emigratorios superiores a 101.000? ¿Cuáles valores inmigratorios superiores a 101.000?
b. Explique las causas principales por las que se producen los resultados que muestra el mapa de 1971-80?
c. ¿Cambia sustancialmente la situación desde la década representada hasta la actualidad? Explíquelo.

PRÁCTICA Nº6.

Prácticas temas 8 9 hechas from Juan Luis Espinosa Caballero

Peinture/Émotions et sentiments. 2.019-2.020. 4º ESO-C.

Tout au long de la journée, nous avons des sensations, des émotions et des sentiments.

Une sensation est un phénomène sensoriel provoqué par un de nos sens (la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, le toucher). Une émotion est une réaction affective de courte durée et un sentiment une réaction persistante.

Dans ce travail on va mettre en relation un tableau avec une émotion ou sentiment. Les tableaux doivent appartenir aux courants artistiques suivants :

Courant/Mouvement artistique	Peintres
1ºLe Rococo	Watteau, Fragonard ...
2ºLe Néoclassicisme	Jacques L. David, Ingres ...
3ºLe Romantisme	Géricault, Delacroix, Constable, Turner, Friedrich ...
4ºLe Réalisme	François Millet, Coubert, Daumier, Mariano Fortuny
5ºL’Impressionnisme	Monet, Renoir, Degas, Sorolla.
6ºGoya	Goya

Les groupes de deux élèves feront un travail numérique avec six tableaux. Chaque tableau aura une fiche technique qui inclut : titre, mouvement artistique, peintre, date, lieu et technique ainsi qu’une émotion ou sentiment. On ne peut pas répéter ni le mouvement artistique ni l' émotion ou  le sentiment.

POUR T’AIDER….

Pour moi                             cet œuvre          transmet                            

À mon avis                          cette image        suggère                un sentiment ou émotion

Selon moi                            ce tableau          inspire                                  Substantif

D’après moi                                                       suscite

Je pense que...                                                 évoque

Je crois que...

Je trouve que...

J’ai l’impression que...

 Il me semble que...

               

En regardant                     cet œuvre                                        

En admirant                       cette image        je me sens          un sentiment ou émotion           

En observant                     ce tableau                                                          Adjectif

En contemplant

UN exemple.

Camille Monet dans la prairie

L'impressionnisme. Claude Monet. 1876. 
Musée Marmottan Monet, Paris. Huile sur toile.
Ce tableau me transmet sérénité, calme, paix.

SOURCE: http://4eso-lespapillons.blogspot.com/p/les-emotions-les-sentiments-et-les.html

Tipos de Relieve 2. Imágenes.

1º. Cordillera. Huayhuash (Andes, Perú).

Fuente:https://es.wikipedia.org/wiki/Huascar%C3%A1n

2º. Montaña. Volcán Chimborazo (Ecuador) en los Andes.

Fuente:De Dabit100/ David Torres Costales Pictures of Ecuador - Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=16739892
Es la montaña más alejada del centro de la tierra.

3º. Macizo. Puy de Dôme. Macizo Central (Francia).

Fuente: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Puy_de_Dome_(volcano).jpg

4º. Meseta. Patagonia (río Pinturas)


5º. Llanura. Tierra de Campos (Valladolid-Castilla y León).


6ºValle fluvial y glaciar.


7º. Cuenca hidrográfica.


8º. Península de California.


9º. Cabo de Buena Esperanza. Sudáfrica.


10º. Golfo de San Lorenzo.


11º.Ensenada.


12º. Ría Ferrol.



13º.Delta del río Mekong en Vietnam.



14º.Estuario del río Miño.


15º. La Albufera de Valencia.


16º.Dorsales oceánicas.


17º. Dorsal oceánica.