Les maladies

L'Organisation mondiale de la santé ambitionne de vacciner au moins 360.000 enfants africains contre le paludisme d'ici à 2020, un premier test grandeur nature pour le vaccin le plus avancé mais à l'efficacité limitée contre cette maladie.

La géographie et l´histoire de la France

Nantes et l'esclavage por Montaigu-Vendee

Depuis 1880, la France célèbre sa fête nationale le 14 juillet. Défilé militaire, uniformes, feu d’artifice… Ça, c’est ce que tout le monde connaît. Mais que fête-t-on exactement ? Pourquoi cette date a-t-elle été choisie ? Chasseurs alpins et terrestres, légionnaires, infanterie… quels sont les codes du défilé ? Pourquoi certaines unités marchent plus vite que d’autres ? Pourquoi tire-t-on chaque année un feu d’artifice ? Découvrez ce que vous ne savez peut-être pas encore sur le 14-Juillet. Les réponses en images. Le Monde. 13-97-2017.

Le drapeau français.

GUYANE.
Depuis le 27 mars, un mouvement social de grande ampleur se déroule en Guyane. Insécurité, chômage, manque d’infrastructures, les Guyanais veulent alerter le gouvernement sur la situation catastrophique qui règne, selon eux, sur place. Difficile de se faire entendre à plus de 7 000 kilomètres de la capitale dans un territoire aux caractéristiques aussi spécifiques et éloignées de la France métropolitaine. Alors comment expliquer la crise en Guyane, trois minutes pour comprendre les problématiques qui animent la deuxième plus grande région de France.

Source: Le Monde, 28-3-2017.

Exposiciones orales. Tercer trimestre, 2017.

EXPOSICIONES ORALES. 3º A.

FECHA	ALUMNOS	TEMA
18/4/17	1. Miryam Merchán. 2. Inma Yuste. 3. Marta Luque. 4. Ángela Poyato. 5. Lucía Muriel.	1. El libro negro de las Marcas. 2. Rosa Park y los derechos civiles de los negros en EE.UU. 3. Enfermedades olvidadas del Tercer Mundo 4. Nelson Mandela y el Apartheid. 5. Las viudas de la India.
9/5/17	1. Víctor Pérula. 2. María García. 3. Álvaro Ruíz. 4. Natalia Cuevas. 5. Celia Cañas	1. La pena de muerte. 2. La ablación en el mundo. 3. La memoria histórica. 4. El comercio justo. 5. El Sida. Historia y presente.
16/5/17	1. Miriam Ruiz 2. Víctor López. 3. Jonás Anagua. 4. Carlos Santiago. 5. Rafa Casas.	1. Persecuciones causadas por la religión 2. Tráfico de armas, el uso legal. 3. Bolivia. 4. Dictaduras latinoamericanos. Desaparecidos. 5. La tauromaquia.
23/5/17	1. Álvaro García. 2. Marta Peralta. 3. Martina Postigo. 4. Lorena Garrido. 5. Alejandra Leyva.	1. Las sectas. 2. El ejército y las misiones humanitarias. 3. Los pueblos indígenas de América: explotación y lucha. 4. Explotación infantil, hambre en el mundo y España. 5. Gandhi y la no violencia.
30/5/17	1. Antonio Béjar. 2. Carolina Ortega.	1. Drogas ¿legalización? 2. Los océanos y alta mar: problemas medioambientales, recursos a explotar, soluciones.

EXPOSICIONES ORALES. 3º B.

FECHA	ALUMNOS	TEMA
19/4/17	1. David Rosa. 2. Nuria Rosa 3. Mariola Maqueda. 4. Julia Salazar. 5. Juan Carlos Sánchez.	1. La pena de muerte. 2. Eutanasia y testamentos vitales. 3. La intersexualidad. 4. Rosa Park y los derechos civiles de los negros en EE.UU. 5. La ablación en el mundo.
26/4/17	1. Javier Romero. 2.Álvaro Castillo. 3. Luis M. Carmona. 4. Sara Moya 5. Pablo Bocanegra.	1. Memoria histórica. 2. El Comercio justo. 3. Los pueblos indígenas de Latinoamérica: explotación y lucha. 4. Agresiones sexuales en zonas de conflicto. 5. El Sida. Historia y presente.
10/5/17	1. Laura Priego. 2. María Marín. 3. Antonio Osuna. 4. Mercedes Cabanillas. 5. Alba Sánchez.	1. Persecuciones causadas por la religión. 2. Enfermedades olvidadas del Tercer Mundo. 3. Nelson Mandela y el Apartheid. 4. Drogas ¿legalización? 5. Tráficos de armas y el uso legal.
17/5/17	1. Ana García. 2. Miguel García. 3. Mª Luisa Jiménez. 4. Andrés Téllez. 5. Andrea Cabrera. 6. Sandra Paz.	1. Bolivia. 2. La tauromaquia. 3. Dictaduras latinoamericanas. Desaparecidos. 4. El ejército en misiones humanitarias. 5. Las sectas. 6. Las viudas en la India.
24/5/17	1. Mª José Muriana. 2. Marina Monje. 3. Santiago Torres. 4. José Bascón. 5. Rafael A. Palma.	1. La generación robada de Australia. 2. Gandhi y la no violencia. 3. La explotación infantil y el hambre en el mundo. 4. Las guerras por el agua, su conservación. 5. Los niños soldados y el papel de UNICEF.
31/5/17	1.Jesús Aguado. 2. Antonio Márquez. 3. Juan Anguiano.	1. Contra el matrimonio infantil. 2. Los océanos y alta mar: problemas medioambientales, recursos a explotar, soluciones. 3. Bangladesh y lo que hay detrás de la ropa barata.

Les climats du monde.

LES CLIMATS DU MONDE : CARACTÉRISTIQUES.  

	TYPE DE CLIMAT	TEMPÉRATURES	PRÉCIPITATIONS	VÉGÉTATION
CLIMAT CHAUD	Équatorial	Chaudes toute l’année.	Abondantes toute l’année.	Forêt dense, humide, toujours verte.
	Tropical	Chaudes toute l’année.	Deux saisons : la saison des pluies dans l’été et la saison sèche (hiver).	Savane et forêt peu dense.
	Désertique	Chaudes toute l’année.	Très rares	Pas de végétation, sauf dans les oasis et les oueds.
CLIMAT TEMPÉRÉ	Méditerranéen	Étés chauds et hivers doux	Abondantes en automne Sécheresse en été	Forêt Sclérophylle et la garrigue et le maquis
	Océanique	Douces en hiver et fraîches en été	Pluies fines et persistantes presque toute l’année.	Forêt d’arbres à feuilles caduques
	Continental	Étés chauds et orageux. Hivers froids, souvent enneigés	Peu abondantes, sauf en été.	La Taïga et la prairie.
CLIMAT FROID	Polaire	Froides toute l’année .	Très rares	La Toundra

 SOURCE : Sciences Sociales 1. Enseignement secondaire, Pearson  Longman, 2.009, pág. 8.

¿CÓMO IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES CLIMAS DEL MUNDO?
ZONA CÁLIDA.
Desértico.  Casi todos los meses son áridos (llueve menos del doble de la temperatura media mensual) y menos de 250 litros anuales (al año).
Ecuatorial. No tiene ningún mes seco o árido.
Tropical. Tiene meses secos (invierno) y lluviosos (verano).
ZONA TEMPLADA.
Mediterráneo. Único clima con estación seca en verano.
Continental. Amplitud térmica alta/muy alta y cuando más llueve es en verano.
Oceánico.  Amplitud térmica media y llueve todo el año, pero menos en verano.

3º ESO. Segundo Trimestre 2017. Geografía

Después de estudiar y evaluar los contenidos de Geografía de España, éstos son los contenidos y pruebas, para lo que queda de trimestre.
1º. Prueba en francés con los siguientes contenidos.
I. L´environnement. Vocabulaire.
II. La Population.

1º. Combien sommes-nous?

2º. Quel taux on utilise pour la répartition de la population du globe? Définis-la.

3º. Cite les trois principaux foyers de peuplements (des régions et des pays). Définis foyer de peuplement.

4º. Nomme les trois foyers secondaires.

5º.  Où vivent les hommes essentiellement?

6º. Définis: désert humain et contrainte  naturelle.

7º. Quelles contraintes naturelles rencontrent les humains qui veulent s’installer  dans les différentes régions de la terre?

1º. Qu´est-ce que c´est la transition démographique ?

Qui  l´a commencée ? Et à quelle date ?

2º. Caractéristiques du régime démographique traditionnel et moderne.

3º. Explique la première y la deuxième phase de la transition démographique sans oublier les facteurs explicatifs.

4º. Cite les différentes régions géographiques et à quel régime démographique appartient.

5º.  La transition démographique, s´est elle effectuée partout au même moment ?

1º. Le passage d'un régime traditionnel caractérisé par une fécondité et une mortalité élevées à un régime démographique moderne, caractérisé par une fécondité et une mortalité faibles.

Les pays de l´Europe de Nord-Ouest à la fin du XVIII eme siècle.

2º. Le régime traditionnel est caractérisé par des taux élevés de natalité et de mortalité. De plus, les taux de mortalité sont très fluctuants à cause des famines et des épidémies. L'accroissement de la population est nul ou très faible.

Le régime moderne est caractérisé par des taux faibles de natalité et de mortalité. Dans ce cas, c'est la natalité qui connaît certaines fluctuations avant de se stabiliser. La croissance de la population devient faible ou nulle.

3º. Dans la première, la mortalité commence à baisser, tandis que la natalité reste forte. Par conséquent l'accroissement naturel augmente fortement. Les facteurs explicatifs sont : les progrès alimentaires, médicaux, comme l'antisepsie, la chirurgie et les vaccins et l'amélioration de l'hygiène.

Dans la seconde, la natalité descend lentement, ce qui entraîne une décélération progressive de la croissance démographique.  Les principaux facteurs explicatifs sont :

la baisse de la mortalité, notamment infantile, le recul de l'agriculture familiale, les méthodes contraceptives, l'éducation et le travail des femmes se développent et, finalement des politiques de limitation des naissances.

4º. Le régime traditionnel : l´Afrique Australe et les pays frontaliers des Grands Lacs.

La première phase de la transition démographique : quelques pays d´Afrique subsaharienne ; la deuxième phase : des pays d´Asie et d´Amérique latine et pour le régime moderne les pays de l´OCDE.

5º. Elle a commencé à la fin du XVIII° siècle en Europe du Nord-Ouest, et elle s´est déroulée lentement pendant les siècles suivants. Au contraire, dans les pays en développement, la transition a démarré tardivement, dans les années 1940/1960 et se déroule à un rythme extrêmement rapide.

III. Lire une carte météorologique.

2º. Prueba en español: Comentario de una Pirámide de Población y Tasas demográficas.

À propos de Belle et Sébastien. II Guerre Mondiale.

Où habitent ils en France?

On va connaître le relief, les altitudes, les bassin hidrographiques, les climats...

Quand se déroule-t-il?

Comentario de una Pirámide de Población. Esquema.

1º. Definición.

2º. Análisis de la Forma.

     2.1. Base:

     Tamaño: grande, pequeña, estrecha, ancha.

     Nacimientos, Tasa de Natalidad, Población Joven.

     ¿Existe Control de la Natalidad? ¿desde cuando aproximadamente?

     2.2. Cúspide.

     Tamaño: grande, pequeña, estrecha, ancha.

     Envejecimiento o no, Esperanza de vida.

     Tasa de Mortalidad, correspondiente a ¿qué tipo de sociedad? ¿por qué?

3º. Grupos de Edad.

     3.1. Hallar el % de cada grupo de edad y citarlo.

     3.2. Clasificación según los valores obtenidos: lugar muy joven, envejecido o intermedio.          Justificación.

     3.3. Escalón/escalones más numerosos. Efectivos.

     3.4. Población Activa (Ocupados+Parados). Adultos.

4º. Sex Ratio (Relación entre los Sexos).

     4.1. Si nacen más varones o mujeres. Valor Universal.

     4.2. Esperanza de vida según sexos.

     4.3. ¿Cuándo están más equiparados ambos sexos?

     4.4. Porcentaje de mujeres en edad fértil (15-49 años)

5º. Muescas. Entrantes o Salientes (significado).

6º. Tipo de Pirámide. Pagoda (Progresiva), Bulbo (Regresiva), Campana (Estacionaria). Características.

3.2. CLASIFICACIÓN según los porcentajes de grupos de edad (3.2)

TIPO DE SOCIEDAD	% DE JÓVENES	% DE ANCIANOS
JOVEN	Más del 35%	Menos del 5%
ENVEJECIDA	Menos del 25%	Más del 12%
INTERMEDIA	Entre el 35-25%	Entre el 5-12%