2º Bachillerato. Geografía. Plan de Recuperación 2.020. 2ª Evaluación y 1ª Evaluación.

Entregadas las actividades de Recuperación de la 1ª y 2ª Evaluación, queda la prueba oral.

Respecto a las Actividades, quisiera haceros las siguientes puntualizaciones:

-Hay alumnos que no han entregado gran parte de las actividades: Temas de la 2ª Evaluación o de la 1ª.

-En otros casos, sólo faltan algunos términos sueltos, o algún apartado de los temas.

-Prácticas. Flojas en general. Os recuerdo que además de pirámides progresivas y regresivas también las hay estacionarias.

-Temas de la 1ªEvaluación. Errores o falta de contenidos simples, como la relación entre las unidades del relieve y el tipo morfoestructural correspondiente. Algunos alumnos han realizado los epígrafes que han querido y como han querido, no como se indicaba. O no han ordenado todas las unidades del relieve, partiendo desde la Meseta, como hemos visto en clase.

Respecto a la prueba.

-Para evitar fraudes, la prueba se realizará de forma oral, siguiendo el modelo de pregunta-respuesta inmediata, de forma aleatoria, sin ninguna estructura prefijada, salvo con la obligación de ceñirse a los contenidos trabajados en el Plan de Recuperación.

Repito, a los contenidos recogidos en el Plan de Recuperación, NO a los que haya decidido el alumno.

El día de antes, mediante el correo electrónico, recibiréis la invitación para uniros a la videoconferencia.

Habilitaréis los permisos para la cámara y el audio, y se grabará la prueba.

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                               PLAN DE RECUPERACIÓN. 2ª EVALUACIÓN.

Vas a realizar un trabajo de preparación para la prueba de recuperación,  que será oral y  on line, a través de videoconferencia. Para ello vas a trabajar los contenidos del segundo trimestre de la siguiente manera:

A. Temas .

1º.LA POBLACIÓN ESPAÑOLA.

I. Evolución demográfica.

1.Efectivos demográficos y su evolución.

                1.1. Etapa preestadística.

                1.2. Etapa estadística.

2.Densidad y distribución espacial.

                2.1. Evolución de la densidad.

                2.2. Distribución de la población.

                2.3. Factores explicativos.

II. Dinámica natural de la población.

1.Régimen Demográfico Antiguo.

                1.1. Natalidad

                1.2. Mortalidad.

2. Transición Demográfica.

                2.1. Natalidad.

                2.2. Mortalidad.

3. Régimen Demográfico Moderno.

                3.1. Natalidad.

                3.2. Mortalidad.

III. Movimientos migratorios.

1.Migraciones interiores. Tipos.

2. Migraciones exteriores. Tipos.

IV. Estructura y composición de la población.

1.Estructura por sexo y edad.

2.Estructura socioeconómica.

  

2º. EL ESPACIO RURAL.

1.Condicionantes de la actividad agraria.

1.1. Factores físicos (Relieve, Clima, Suelos, Vegetación).            

1.2. Factores humanos. (Históricos, Sociales y Económicos -Regímenes (3)-).

2. Usos y aprovechamientos agrarios.

2.1. Dominio atlántico.

2.2. Dominio mediterráneo interior (Valle del Duero, valle del Ebro, oeste peninsular y castellano-manchego.

2.3. Dominio mediterráneo litoral (Cataluña, Levante, Andalucía)

2.4. Canarias.

3.Influencia de la Política Agraria Común.

4.Nuevos usos y funciones.

3º. EL ESPACIO URBANO.

1.El sistema de ciudades en España.

1.1. Jerarquía urbana (Metrópolis, ciudades; tipos).

1.2. La organización espacial del sistema urbano: los ejes urbanos.  (Madrid, ejes periféricos, interior peninsular)

2. Principales rasgos morfológicos de la ciudad en España.

2.1. Morfología urbana.

A. Emplazamiento.

B. Situación.

C. Trama.

D. Usos del suelo.

E. Tipología de edificios.

2.2. La estructura urbana.

A. Casco Antiguo (etapa preindustrial e industrial).

B. Ensanche burgués.

C. Periferia urbana (área residencial, industrial, equipamientos).

2.3. Áreas urbanas.

A. Centro. CBD.

B. Áreas residenciales.

C. Áreas comerciales.

D. Zonas de esparcimiento.

E. Zonas suburbanas.

  

4º.LA PESCA EN ESPAÑA.

1.Significado de la pesca en España.

1.1. Evolución de la actividad pesquera.

2.Regiones pesqueras de España y principales caladeros.

2.1. Caladeros nacionales. Regiones marítimas.

2.2. Caladeros internacionales.

3.La estructura de la actividad pesquera.

3.1. Población.

3.2. Flota pesquera.

3.3. Producción pesquera.

4. Importancia creciente de la acuicultura.

-Para que te resulte más fácil el estudio de estos CUATRO TEMAS, vas a resumirlos a la mitad, pero sin olvidar todos los epígrafes que los componen. Y teniendo claro que hay epígrafes que no podrás casi reducir y otros que lo permitirán mucho más. Este primer trabajo, lo tendrás que entregar realizado a mano, y escaneado para facilitar su corrección. Recomendable CamScanner.

- TÉRMINOS.

Los resumes, lo máximo posible, siempre y cuando quede claro de que se trata. También se realiza a mano, escaneado, en un 2º archivo. El primero es para los temas.

-PRÁCTICAS. Realizarlas siguiendo las instrucciones. También a mano. Tercer archivo a mandar por correo electrónico.

Se trata de un trabajo personal, se penalizará si no se cumple. PLAZO 27 marzo del 2020.

B. TÉRMINOS.

TÉRMINOS POBLACIÓN.

BALANCE MIGRATORIO.

CENSO DE POBLACIÓN.

CORRIENTE MIGRATORIA.

CRECIMIENTO NATURAL DE LA POBLACIÓN.

DENSIDAD DE POBLACIÓN.

ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN.

ÉXODO RURAL.

PADRÓN MUNICIPAL.

PIRÁMIDE DE POBLACIÓN.

POBLACIÓN ACTIVA.

SALDO MIGRATORIO.

SALDO VEGETATIVO.

TASA BRUTA DE MORTALIDAD.

TASA BRUTA DE NATALIDAD.

TASA DE FECUNDIDAD GENERAL.

TASA DE MORTALIDAD INFANTIL.

TASA DE NUPCIALIDAD.

TASA DE PARO.

TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA.

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TÉRMINOS. URBANISMO.

ÁREA METROPOLITANA.

ÁREA PERIURBANA.      

CASCO HISTÓRICO. (Casco antiguo).

CENTRO URBANO.

CIUDAD DORMITORIO.

EMPLAZAMIENTO URBANO.

ENSANCHE URBANO.

FUNCIONES URBANAS.

JERARQUÍA URBANA.

MORFOLOGÍA URBANA.

PERIFERIA URBANA.

PLANO ORTOGONAL, EN DAMERO.

PLANO RADIOCÉNTRICO.

PLANO URBANO.

RED URBANA.

REHABILITACIÓN URBANA.

RESIDENCIA SECUN DARIA.

SISTEMA DE CIUDADES.

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TÉRMINOS. RURAL.

AGRICULTURA DE REGADÍO.

AGRICULTURA EXTENSIVA.

AGRICULTURA INTENSIVA.

APARCERÍA.

BARBECHO.

CULTIVOS INDUSTRIALES.

DEHESA.

EXPLOTACIÓN AGRARIA.

GANADERÍA EXTENSIVA.

GANADERÍA INTENSIVA.

HÁBITAT CONCENTRADO.

HÁBITAT DISPERSO.

LATIFUNDIO.

MINIFUNDIO.

MONOCULTIVO.

PARCELA DE CULTIVO.

POLÍTICA AGRÍCOLA COMÚN. (P.A.C)

REGADÍO.

ROTACIÓN DE CULTIVOS.

TRASHUMANCIA.

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TÉRMINOS. PESCA.

AGUAS JURISDICCIONALES.

ARTES DE PESCA.

PESCA DE ALTURA.

PESCA DE BAJURA.

PLATAFORMA CONTINENTAL.

PLANCTON.

C. PRÁCTICAS. 

1º. REGIONES PESQUERAS.

A. Señala el nombre acompañado de su número de las Regiones Pesqueras y de todas las provincias que las componen.

B. Similitudes y diferencias entre la región suratlántica y la del noroeste.

C. ¿Qué factores explican la mayor importancia de las regiones pesqueras del N.O y cantábricas con respecto a las del Mediterráneo?

D. ¿Cuáles son los problemas actuales de la flota pesquera en España? Posibles soluciones.

PRÁCTICA 2. Distribución del regadío en España.

A. Explica los factores físicos y humanos que explican esta distribución.

B. Procedencia, tipos de regadíos, evolución histórica.

C. Principales tipos de cultivos. Beneficios y desventajas de este sistema.

PRÁCTICA 3. PLANO DE CÓRDOBA.

A. Explica el emplazamiento y la situación de la ciudad de Córdoba.

B. Señala las tres partes de su estructura urbana. ¿Qué tipos de planos identificas?

C. Explicas los problemas de los cascos históricos en las últimas décadas y lo que conozcas del de Córdoba.

PRÁCTICA 4.

A. Comenta la base de cada una de las pirámides. Causas que explican cómo se ha llegado a la del 2011.

B. Analiza la cúspide de cada una. ¿Cómo se ha llegado a esas situaciones?

C. ¿A que fase del modelo de transición demográfica corresponde cada una? Explica sus características.

PLAN DE RECUPERACIÓN. 1ª EVALUACIÓN. Contenidos mínimos.

EL RELIEVE ESPAÑOL. Tema 1º.

-Cita todas las unidades del relieve, ordenadas en torno a la Meseta.

-Agrupa las unidades del Relieve Español por Unidades morfoestructurales.
Ejemplo. Pirineos, cordillera de plegamiento alpina.

-Agrupa las unidades del Relieve Español por Variedades litológicas y explica las principales formas.
Ejemplo. Pirineos. Axial: Silícea; Prepirineo: Caliza.

LAS AGUAS Y LA RED HIDROGRÁFICA. Tema 2º.

-El régimen de los ríos españoles.

-Las vertientes hidrográficas.

EL CLIMA. Tema 3º.

-Los factores climáticos en España.

-Los tipos de clima en España

BIOGEOGRAFÍA. Tema 4º.

-Formaciones vegetales en España. Bosque caducifolio, mediterráneo y vegetación canaria.

Estos son los contenidos que tienes que realizar -tus apuntes- para entregar hechos a mano, el próximo 27 de mayo. Sería el 4º archivo; Y son contenidos mínimos, correspondientes a la Primera Evaluación.
Todos los archivos con el trabajo de la 2ª y 1ª Evaluación se mandarán por correo electrónico.

Geografía de España. Curso Académico 2021-2022.

¡Bienvenidos a este nuevo curso! Espero que hayáis descansado y volváis con ganas de aprender, trabajar y superar con éxito esta materia y el curso.

Comenzamos aclarando algunos aspectos de la materia de Geografía de 2º de Bachillerato.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

·         Se realizarán dos pruebas por trimestre, y deberá obtenerse, al menos,  un 5 en cada una para promediar. Ambas pruebas serán de dos temas. No habrá una prueba global trimestral.

·         Además, se tendrán en cuenta para el proceso de Evaluación aspectos tales como la asistencia y participación en clase, actitud e interés por la materia, trabajos, cuestiones, test, etc.

·         El tipo de examen será similar al de Selectividad, sin opcionalidad. Sí habrá opcionalidad en la prueba para la Evaluación Extraordinaria. Constará, por tanto, de una pregunta de vocabulario (hasta 3 puntos), una cuestión práctica guiada (hasta 4 puntos) y el desarrollo de un tema (hasta 3 puntos), correspondiente a parte de los contenidos de cada uno de los dos temas que se evaluarán en cada prueba.

·        Se realizará una prueba trimestral de recuperación, y se dará opción, coincidiendo con dicha prueba, a la realización de una prueba para subir nota. Se recuperarán sólo los contenidos suspensos: una o las dos pruebas de dicho trimestre.

·         Si el alumno comete alguna infracción durante el examen, será evaluado con un 0, y deberá recuperar la Evaluación completa.

Estructura de la prueba que se planteará para la asignatura. 

La prueba constará de tres partes: 

1. Se plantearán seis conceptos básicos para su definición (3 puntos)

2. Análisis y comentario de mapas, gráficos, cuadros estadísticos o textos, mediante la respuesta a tres, o cuatro preguntas. (4 puntos)

3. Desarrollo de un tema propuesto. (3 puntos). Alguno de los siguientes temas:

2. EL RELIEVE. Características generales. La Meseta y sus unidades interiores. Los rebordes montañosos de la Meseta. Los sistemas y unidades exteriores. Los relieves insulares.

3. EL CLIMA.  Elementos y factores climáticos. Los principales tipos de climas, características y distribución espacial.

4. LAS AGUAS Y LA RED HIDROGRÁFICA. Las vertientes hidrográficas españolas. Los ríos y las cuencas hidrográficas. Los regímenes fluviales. Uso y aprovechamiento de las aguas. 

5. LAS REGIONES BIOGEOGRÁFICAS. Factores de diversidad y regiones biogeográficas.  Formaciones vegetales de la España peninsular e insular. La intervención humana y sus consecuencias geográficas. 

6. LA POBLACIÓN ESPAÑOLA. Evolución y distribución. La dinámica natural. Los movimientos migratorios. Estructura y composición de la población.

7. EL ESPACIO URBANO.  El sistema de ciudades en España. Principales áreas y ejes urbanos. La estructura y el plano de la ciudad.

8.EL ESPACIO RURAL. Los condicionantes de la actividad agraria en España. La Política Agraria Comunitaria. Uso y aprovechamientos del espacio rural. Nuevas funciones del espacio rural: el paisaje.

9. LA ACTIVIDAD PESQUERA .  Significado de la pesca en España. Regiones pesqueras en España y principales caladeros. La importancia creciente de la acuicultura. 

10. LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL. Factores de la actividad industrial. Principales sectores industriales en la actualidad. Distribución geográfica de la industria en España. 

11. LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS.  Caracteres de la oferta turística española y tipos de turismo. Principales áreas turísticas en España. Significado y consecuencias de las actividades turísticas.

12. EL TRANSPORTE Y SU PAPEL EN EL TERRITORIO. Las redes de transporte como elemento básico de la articulación territorial y económica de España. Sistemas y medios de transporte en España. Los nuevos sistemas de transporte y comunicaciones. 

1. ESPAÑA EN SU CONTEXTO Y DIVERSIDAD TERRITORIAL. El proceso de organización político-administrativa de España. Las Comunidades Autónomas y las regiones. España en la UE.

El relieve español.

UNIDADES DEL RELIEVE ESPAÑOL.
EL RELIEVE ESPAÑOL. El proceso de formación (Historia geológica), unidades morfoestructurales, Litología y las costas españolas.  

1. El espacio geográfico español. 
-Estado europeo (6 continentes).
-Tamaño medio (50/casi 200 países): medio millón de km. cuadrados.
-Situación:
   Zona templada (Cálida, Templadas, Frías) del Hemisferio Norte: Círculo Polar Ártico/Trópico de Cáncer.
   Hemisferio Occidental + extremo N.E (Hemisferio Oriental).
-Componentes:
   *Península Ibérica (Portugal, Andorra). Encrucijada de continentes (2) y masas de agua (2+1)
   * Archipiélago balear: M. Mediterráneo, 300 km de las costas valencianas.
   * Archipiélago canario: O. Atlántico, 100 km de las costas del N.O de África.
   * Ciudades autónomas de Ceuta y Melilla (N. África).
   * Islotes frente a las costas norteafricanas: Peñón de Velez de la Gomera, Alhucemas y Chafarinas.
- Coordenadas Geográficas. Ver en Costas.

2. El Relieve peninsular.
   2.1. El relieve terrestre. Conjunto de formas que presenta la superficie terrestre organizadas en unidades morfoestructurales, resultado de:
   * Estructura (disposición). Fuerzas internas (orogénesis/Tectónica de placas, terremotos, volcanes) y litología.
   *Modelado. Agentes externos (erosión, transporte y sedimentación).
   2.2. Rasgos del relieve peninsular.
   * Forma maciza.
   * Elevada altitud media.
   * Disposición periférica del relieve montañoso.

3. Tipos de unidades morfoestructurales.
4. Evolución geológica de la Península Ibérica.

UNIDADES DEL RELIEVE ESPAÑOL. Tema 2.






SISTEMA IBÉRICO.


PIRINEOS.


Mallos del Riglos (Huesca)

Tema 1 -- 2n part de Mario Vicedo pellin

LECTURAS. Recomendaciones.

 Para los alumnos de Bachillerato, rama de Ciencias Sociales, os recomiendo un clásico:

El hombre más rico de Babilonia.

Cómo alcanzar el éxito y solucionar tus problemas financieros El éxito que alcanzó con su empresa de impresión de mapas permitió a George S. Clason amasar una gran fortuna. El método en el que cimentó su gestión del dinero y que plasmó en este libro lo convirtieron en uno de los mayores referentes en el ámbito de las finanzas personales. Desde que se publicase por primera vezn 1926, millones de personas en todo el mundo han leído El hombre más rico de Babilonia, una compilación de parábolas que, en realidad, están comunicando una serie de pautas básicas para ayudar a mejorar la economía personal y lograr la libertad financiera. Clason nos enseñará a incrementar la capacidad de ahorro, reducir las deudas, generar ingresos pasivos...

Fuente: Casa del Libro.

Ciudades Romanas y Corduba.

Las obras prodigiosas que crearon los romanos revelarán su desarrollo y explicación en la nueva serie de TVE Ingeniería romana, el ingenio de Roma al servicio del pueblo, una producción didáctica que estrena en La 2.

Los romanos decidieron la ubicación de acueductos en algunas de las ciudades más importantes del Imperio. Nos centramos en especial en la ciudad de Nîmes, la antigua Nemausus, y el magnífico reto que supuso dotarla de uno de los más espectaculares abastecimientos de aguas de la antigüedad. Muestra a través de precisas y elaboradas simulaciones por ordenador la obras y la ingeniería necesaria para hacerlo realidad: las técnicas que los romanos emplearon para perforar las montañas, salvar los valles y desfiladeros y distribuir el agua a la ciudad.

Tareas 3º C. Curso 2020-21.Tercer Trimestre.

AVISO.

El trabajo opcional consistente en un vídeo, se puede hacer sobre tu río o tu país. 

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VÍDEO repaso del mapa del tiempo.

Lo he subido a la Moodle, para quien tenga dudas y quiera repasar.

El lunes 7 de junio harán el examen de Urbanismo/mapa del Tiempo, 3º C2 y 3º C1, hará el trabajo de Europa, que aparece ahí abajo.

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Hoy, viernes 4 de junio, mientras 3º C1 hace el examen, los que estáis en casa debéis trabajar el mapa político de Europa.

La información está en esta entrada del blog.

Aquí.

-Debéis hacer el mapa político de Europa: países y capitales.

Y tener el listado de países ( a mano o impreso)

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Lire une carte météo* y Urbanismo, son los contenidos del último examen de teoría del curso y penúltimo examen de la materia.

Los contenidos están en la Moodle.

Sólo disponemos de dos clases: lunes 31 de mayo y martes 1 de junio. El examen es el viernes 4 de junio (3º C1) y el lunes 7 de junio (3º C2).

Os recomiendo que vayáis estudiando el mapa del tiempo y leyendo el texto (2 páginas) de Urbanismo.

* Vosotros elegís el idioma y la puntuación.

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Martes, 25 de mayo.

1º. A modo de repaso, veremos en clase el primer vídeo.

2º. Trabajaremos en clase el texto en francés, necesario para aplicar en el Comentario de un mapa del tiempo.

Además, os aconsejo que vayáis practicando cómo leer las componentes (Situación del sur, norte....)

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Lunes, 24 de mayo.

Debes responder a las siguientes preguntas de repaso/ preparación al Mapa del Tiempo. Respecto al mapa político de España, sólo resolveré dudas, porque le hemos dedicado la hora completa de hoy, viernes 21 de mayo.

1º. ¿Cuál es la presión atmosférica normal al nivel del mar?

2º. ¿A qué período de tiempo corresponde un mapa del tiempo de superficie?

3º. ¿Qué tipo de tiempo produce un Anticiclón y una borrasca?

4º. ¿En qué sentido gira el aire en los anticiclones en el hemisferio norte?

5º. La predicción térmica depende de la procedencia /componente que llega a la península ibérica. Si la procedencia es del Oeste, ¿Qué consecuencias tiene en las temperaturas?

6º. ¿Qué componente es la que produce olas de frío y olas de calor?

7º. ¿Cómo se llaman las líneas grises/marrón que aparecen en todo el mapa del tiempo? ¿Qué valor numérico varía entre ellas?

8º. En una depresión/borrasca ¿Cómo varían los valores desde el centro hacía afuera? y ¿en un anticiclón?

9º. ¿Cuándo se pueden pronosticar vientos fuertes y calmas?

10º. ¿Es posible que no se de el mismo tiempo en toda la península Ibérica?

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MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA.

Mientras los compañeros hacen el examen del tema de la Agricultura debes:

1º. Elaborar un texto con los siguientes contenidos:

- Comunidades Uniprovinciales con su provincia y capital.

-Comunidades Pluriprovinciales: recoger el nº de provincias y el nombre de su capital.

- Listado de las islas que forman los archipiélagos balear y canario y sus capitales.

-Listado de las provincias y capitales provinciales del País Vasco.

2ºRellenar el mapa político de España, a partir de un mapa mudo.

INFORMACIÓN en esta entrada del Blog:

Aquí.

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Martes, 11 de mayo. Presentaciones orales en francés.

Viernes, 14 de mayo. Terminaremos el tema, resolveremos dudas para el examen del lunes 17 3ºC1/martes 18 3ºC2.

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Lunes, 10 de mayo.

RECOMENDACIONES.

-Enviar la presentación de la Exposición oral del próximo martes. El plazo acaba a las 24 horas del lunes.

-Imprimir el índice del tema que estamos estudiando y que está en la Moodle.

TAREAS.

-Estudiar el esquema, útil para preparar el examen.

-Moodle: también he puesto el texto de la última pregunta de la Agricultura y las preguntas de la PAC; no están terminadas, es sólo un resumen completo.

- Seguimos con las preguntas de Repaso:

11º. Características del policultivo. Cita dos diferencias frente al monocultivo.

12º.Cita los tipos de regadío.

13º.Explica los diferentes tipos de ganaderías extensivas.

14º.Cita los servicios que aporta la silvicultura.

15º. ¿Cuál es la diferencia básica entre las agriculturas intensivas y extensivas? Todas son iguales o ¿hay diferencias dentro de cada tipo?

16º. Cita los diferentes tipos de agricultura desde un punto de vista de los cultivos.

17º. Cita los diferentes tipos de agriculturas en los países menos desarrollados.

18º. Cita los tipos de explotación (mejor, de regímenes de tenencia de la tierra) y explica los tipos indirectos.

19º. Define alimentos transgénicos.

20º. Cita los distintos paisajes agrarios españoles y su localización geográfica.

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Viernes, 7 de mayo.

No hay tareas nuevas.

1º. Corregiremos las preguntas de repaso y luego la última pregunta del tema que tenéis hecha.

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1º. En la Moodle, AVISOS, está la programación final; es decir, todas las fechas de exámenes de Geografía.

Lunes, 3 de mayo.

-Corregiremos la actividad dedicada a la PAC= Política agraria comunitaria. Muchos la tenéis muy incompleta. Breve, no es una línea.

- Los paisajes agrarios del mundo (última pregunta del sector Agrario). 

Países menos desarrollados (5 tipos). TAREA. Página 134.

Un resumen (recordad, no se trata ni de copiarlo todo ni de reducirlo a las primeras líneas del texto). Hay que leer todo el párrafo y hacer un resumen.

Países más desarrollados. Lo haremos en clase. Página 135.

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A la vez que vamos terminando el tema, lo iremos repasando.

Ya tenéis en la Moodle, el archivo con el Índice de contenidos de este tema.

Preguntas de repaso para el martes, 4 de mayo.

PREGUNTAS DE REPASO.

1º. Relee y comprueba que entiendes el bloque I. Mejor, si lo memorizas.

2º. Explica cómo influye el relieve y el suelo en la actividad agraria.

3º. ¿Cómo influye la deslocalización en las actividades agrarias según los países?

4º. Cita todos los factores físicos y humanos que influyen en las actividades agrarias.

5º. ¿En qué se concreta la organización política en las actividades agrarias?

6º. Cita todas las posibilidades que la estructura económica tiene en las actividades agrarias. Hazlo en forma de esquema.

7º. Explica qué es un openfield y un bocage (no pido define).

8º. Minifundios y latifundios. Problemas, ventajas, soluciones.

9º. Cita los tipos de parcelas según el factor que la determina.

10º. Cita los elementos visibles del paisaje.

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Martes, 27. de abril.

Tecnología y Mercado (página 127).

-Agricultura tradicional o de subsistencia. Características.

-Agricultura moderna. Características generales.

  Principales técnicas utilizadas: enarenados, cultivos hidropónicos...(5 tipos).

LA PAC: Política Agrícola Común. (se refiere a la Unión Europea).

Vais a trabajar el punto primero: L'évolution de la PAC depuis sa création (0.24-4.25)

Guión a seguir (más abajo). No tenéis que traducir todo, sólo las ideas principales.

 

1º. ¿Por qué nace la PAC? (0.24-1)

2º. ¿Cuáles son sus objetivos? (1-1.43).

3º. ¿Qué ocurrió a finales de los 70?

4º. ¿Y a partir de los años 80? 1.53.

5º. Medidas puestas en marcha. (2.13)

6º.Reforma de la PAC a partir de 1992. (2.35).

7º. ¿Qué cambios se producen a partir de 1999? 3.07.

8º. Y en 2003? 3.18.

9º. Nueva reforma en 2013 (3.44-4.25).

 Viernes, 23 de abril.

Terminaremos de corregir todas las actividades pendientes.

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Lunes, 19 de abril.

Vamos a dedicar la clase a corregir todas las actividades pendientes y a continuar con el tema, si nos quedara tiempo.

Os recuerdo que el martes 20 de abril son las exposiciones de 3º C2, y tenéis de plazo hasta el lunes por la tarde/noche para enviar a mi correo la presentación que vais a utilizar.

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 TAREAS a realizar el martes 13 de abril.

- Repasar las actividades realizadas y no corregidas para comprobar si hay dudas. El viernes se revisarán sin mucho detalle, salvo si hay dudas.

- Tipos de Ganadería. Pasar esta pregunta al cuaderno.

A. Ganadería extensiva o tradicional.

Aquélla en la que el ganado se alimenta en pastos naturales, siendo de tipo familiar  o con grandes rebaños. Podemos distinguir: una ganadería trashumante, debido a las dificultades climáticas, como en el África Subsahariana o una Ganadería con técnicas modernas de selección de razas y control veterinario en países con extensas praderas como EE.UU, Argentina y Nueva Zelanda con ganado ovino y vacuno, y en el norte de Europa, cuyo clima frío y húmedo asegura pastos abundantes.

B. Ganadería estabulada o intensiva.

En este caso, el ganado se cría en instalaciones cerradas, con piensos, consiguiendo una gran productividad por el crecimiento rápido del ganado. Es típica de países desarrollados porque necesita importantes inversiones.

- La Silvicultura. Página 125.

Definición e importancia.

Servicios que aporta.

Problemas y soluciones.

ELEMENTOS NO VISIBLES DEL PAISAJE AGRARIO. Página. 126.

1º. Propiedad de la tierra. Tipos.

2º. Formas de explotación de la tierra. Tipos.

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Tareas para el lunes 12 de abril.

- Explica brevemente los factores humanos que influyen en la agricultura.

ELEMENTOS DEL PAISAJE AGRARIO.

1º. Cita los elementos.

2º. Parcela. Definición y explica los tipos.

3º. Sistemas de Cultivo. Explica los tipos.

GANADERÍA.

1º.Definición. ¿Qué es la cabaña ganadera?

2º. Explica los tipos. Esta pregunta la haremos en clase cuando corrijamos las anteriores.

Tareas 1º ESO D y E. Historia. 2021.

Tareas 1º E, lunes 7 de junio.

Tareas 1º D, martes 8 de junio.

Pasa a tu cuaderno, la pregunta nº 8:

Tipos de gobierno en la Antigua Grecia:

- Tiranía: poder ejercido por una persona, que se imponía por la fuerza con la ayuda del ejército o del pueblo.

-Monarquía: poder ejercido por un monarca o rey, que transmitía por herencia. Ejemplo: Macedonia y Alejandro Magno.

-Oligarquía: poder ejercido por un grupo reducido de personas: aristócratas (los mejores), propietarios de tierras.

-Democracia: poder ejercido por el pueblo, reunido en Asambleas.

3º.¿Por qué emigraron los griegos?.

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TRABAJO: Dieux/déesses. 

La nota será la media de tres notas: texto, cartulina y audio.

1º. Hacer el texto, tenéis de plazo hasta el domingo 30 de mayo. 1º E y 1º D.

Se recogerá el lunes 31 de mayo en clase.

Tareas, Lunes 24 de mayo, 1º E.

Terminaremos el tema en clase para el examen del miércoles 26 de mayo.

EXAMEN MARTES 25 de mayo para 1º D.

Los contenidos -parte final del examen- que vimos el jueves en clase están aquí y en la Moodle. 

VI. RELIGIÓN EGIPCIA.

-Era politeísta.

-TEMPLOS.

Era la morada de los dioses y centros de conocimiento: de astronomía, matemáticas, arquitectura e hidráulica. Los sacerdotes eran responsables del culto, tenían conocimientos científicos y administraban las tierras de los templos.

Partes.Se componían de: una avenida de esfinges por la que se accedía al templo, patio interior donde podían acceder los fieles, Sala hipóstila o de columnas donde podían llegar los altos funcionarios y el Santuario, con la estatua del Dios, donde sólo entraban el faraón y sacerdotes.-Templos de Luxor y Karnak.

VII. ARTE EGIPCIO.

Arquitectura. Características. 

Era arquitrabada, es decir, con cubiertas planas sostenidas por enormes columnas. No usaban el arco ni la bóveda como en Mesopotamia.

Los edificios se realizaban en piedra y se decoraban con grabados, esculturas y pinturas.

Tumbas. Tipos.

Mastabas. Eran pirámides truncadas por la parte de arriba, que servían de enterramiento a personajes importantes de la corte.

Pirámides. Nacieron de la superposición de mastabas.

Hipogeos. Tumbas excavadas en la roca.

Escultura y pintura. Características.

-Objetivo: ensalzar al faraón y los gobernantes, por tanto, presentaban rasgos idealizados y majestuosidad.

-Ley de la frontalidad: figuras frontales con los brazos pegados al cuerpo; y sin perspectiva en la pintura.

-Las figuras se representaban siempre con el rostro, los brazos y las piernas de perfil, mientras que el ojo y el tronco estaban de frente. Eran planas, sin profundidad y el tamaño dependía de la importancia del personaje. Se utilizaban colores vivos sin mezclas ni sombras.

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TAREAS. Lunes, 17 de mayo 1º E. Martes, 18 de mayo 1º D.

Empezamos la 2ª parte del tema, dedicada a Egipto, el bloque V.

Pasa este texto a tu cuaderno:

V. ¿Cómo se unificaron las tierras de Egipto?

A lo largo del IV milenio antes de C, las tribus nómadas se asentaron alrededor del Nilo.

El rey Narmer (hacia el 3.000a.C) unificó el Alto y Bajo Egipto, creando un Estado fuerte.

El Bajo Egipto se corresponde con la zona Norte, en torno a la desembocadura o delta, y el Alto Egipto, al sur, con tierras más elevadas y áridas.

La historia de Egipto se prolongará durante siglos  (Imperio Antiguo, Medio, Nuevo) separados por etapas de caos, ocupaciones hasta su desaparición como provincia del Imperio Romano (30 a.C).

Contesta a las siguientes preguntas (página 168-170).

1º. ¿Qué significa que el poder del faraón fuera teocrático, absoluto y hereditario?

2º. ¿Por dónde se expansionó territorialmente Egipto? ¿por qué? ¿Cómo se llama el faraón que más conquistas realizó?

3º. Mira el mapa de la página 168. Y cita las diferentes capitales de Egipto y los monumentos más importantes a visitar.

4º. Cita los grupos de la sociedad egipcia en orden de importancia. 

5º. ¿Quiénes eran los escribas y a qué se dedicaban?

6º. Cita las 3 faraonas más importantes de Egipto.

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TAREAS, miércoles 12 1ºE y jueves 13, 1º D.

Pasa a tu cuaderno el bloque IV del tema Mesopotamia y Egipto.

El texto está aquí y en la Moodle, por si lo quieres imprimir en vez de escribir.

IV. Mesopotamia. Arte.

ARQUITECTURA.

Materiales.

El ladrillo (barro cocido) y el adobe (barro secado al sol), por falta de  canteras de piedra. Al ser materiales de poca calidad han quedado pocos restos.

Elementos constructivos. Arcos de medio punto y bóvedas.

Revestimientos. Ladrillos vidriados al exterior y relieves y pinturas al interior para dar un aspecto más suntuoso, dada la pobreza de los materiales utilizados.

Temas decorativos: motivos florales, geométricos, animales, escenas de guerras y cacerías.      

Edificios. Las principales construcciones eran: los palacios, puertas fortificadas y los templos o Torres escalonadas (Zigurats); eran observatorios astronómicos, lugares de culto y adivinación.

ESCULTURA.

Tipos. Esculturas de bulto redondo de pequeño tamaño o relieves: estelas o frisos.

Características.

·Perspectiva jerárquica (el tamaño depende de la importancia del personaje).

·El cuerpo humano se moldea a partir de una forma geométrica sencilla: cilindro, cono. Los personajes, de pie o sentados, en posición frontal, sin movimiento y con rostros con grandes ojos.

·Finalidad propagandística y religiosa.

Temas: reyes, dioses, orantes (hombres y mujeres en actitud de plegaria),  toros alados, narraciones de historia.

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TAREAS, lunes, 10 de mayo. 1º E.

1º. Pasa a tu cuaderno el siguiente texto.

MESOPOTAMIA Y EGIPTO. Tema 8º.

I. Civilizaciones hidráulicas.

1. El control del agua de los ríos.

En  Mesopotamia y Egipto, la lluvia era escasa y muy irregular, por lo que el desarrollo de la agricultura dependía del aprovechamiento del agua de los ríos.

A partir del IV milenio a.C, la construcción de diques, canales y demás infraestructura hidráulicas en el Tigris, Éufrates y Nilo, permitió aumentar las tierras cultivadas y las cosechas. Además, el Nilo se desbordaba en la época de lluvias -verano- dejando un limo que fertilizaba las tierras.

II. La escritura. Página 162.

1. ¿Cuáles fueron las primeras escrituras, donde y cuándo aparecen?

2. ¿Con qué objetivo nacieron? Cita sus usos iniciales.

3º. ¿Qué otros usos tuvieron?

4º. Escritura cuneiforme: ¿Cómo eran las primeras formas? Y ¿más tarde? ¿cómo se realizaban?

5º. Escritura jeroglífica? ¿Cómo era y donde se realizaba?

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TAREAS, martes, 11 de mayo, 1º D.

4º. Escritura cuneiforme: ¿Cómo eran las primeras formas? Y ¿más tarde? ¿cómo se realizaban?

5º. Escritura jeroglífica? ¿Cómo era y donde se realizaba?

III: Mesopotamia: las primeras ciudades-estado.

Texto que se hará en clase.

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La semana próxima empezamos el tema Mesopotamia-Egipto.

No hay tareas porque debéis ESTUDIAR para el examen de la PREHISTORIA.

1º D, Martes, 4 de mayo y 1º E, miércoles, 5 de mayo.

PREHISTORIA.

MESOPOTAMIA.

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TAREAS, Lunes 26 abril, 1º E/Martes 27 de abril, 1º D.

Terminamos el tema de la Prehistoria con este texto, que completa las actividades cotidianas. 

(Texto que debes pasar a tu cuaderno, copiando o imprimiendo). Y con las preguntas que aparecen más abajo.

No olvides todos los materiales de historia en francés trabajados para repasarlos en clase con la lectora.

- Fabricación de útiles de piedra.

Los primeros instrumentos fueron muy simples: guijarros golpeados con un percutor (piedra) para conseguir un filo cortante.

Posteriormente, perfeccionaron la técnica por el uso del silex, una roca que se rompe en láminas (lascas) al ser golpeada y se crea un filo muy cortante. Aparecen los bifaces, útiles tallados por las dos caras, y herramientas especializadas: raspadores para limpiar las pieles o perforadores para agujerearlas.

-Metalurgia.

El primer metal que se utilizó fue el oro, que se trabajaba en frío con un martillo; posteriormente,  el cobre se trabajó en caliente en la forja, hasta conseguir en la fundición que el resto de metales se licuaran y se le dieran forma en moldes.

PREHISTORIA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA. Página 152/153. Responde las siguientes preguntas.

1º. Los primeros pobladores ¿Qué antigüedad tienen? ¿en qué yacimiento han aparecido y a qué especie pertenecen?

2º. ¿En qué lugares predominan los dos tipos de pinturas rupestres?

3º. ¿Dónde se localizan los yacimientos neolíticos más antiguos de la Península Ibérica? ¿por qué?

4º ¿Qué dos tipos de cerámica neolítica aparece en la Península? ¿Cómo es cada una?

5º. Cita los dos elementos característicos de la Edad del Cobre.

6º. ¿Qué ocurre en la Península Ibérica durante la Edad del Hierro?

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TAREAS. Lunes 19 de abril, 1º E/ Martes 20 de abril, 1º D.

-Megalitismo. Página 146.

Definición, cronología (fecha) y funciones.

Explica los principales tipos de megalitos.

-Las nuevas tareas domésticas. Página 148.

Explica las siguientes tareas:

-Hilado y tejido.

-Cerámica.

-Transporte terrestre.

-Transporte marítimo.

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TAREAS 1º E, miércoles 14 de abril. 

Tareas 1º D, jueves 15 de abril.

7º. Viviendas neolíticas. ¿de qué estaban hechas? ¿cómo eran?

LA EDAD DE LOS METALES. Pág. 146

1º. ¿Cúando y dónde se origina el trabajo del metal?

2º. Explica las ventajas que aportaron los diversos metales.

3º. Cita todas las consecuencias que se derivaron del desarrollo de la metalurgia.

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Tareas 1º D, jueves 8 de abril.

Copiar el texto de abajo.

Descargar la ficha de francés, que está en la Moodle.

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Tareas 1º E, miércoles 7 de abril. 

.¿Cuándo y dónde aparece el Bipedismo?

En África Oriental cuando se abre el Rift Valley, y aparecen cadenas montañosas al Oeste, impidiendo la llegada abundante de precipitaciones. De esta forma, desaparece la Selva y surge un ecosistema de sabana, con menos arbolado y recursos, obligando a los primates a descender de los árboles en busca de alimento.

.Cita los principales antepasados del Homo Sapiens.

Australopitecus: bípedos, utilizan palos y piedras pero no fabrican instrumentos.

Homo Habilis, en torno a 2 millones de años: fabrican instrumentos sencillos.

Homo Erectus: saben conservar el fuego y hacen bifaces y útiles complejos.

Homo de Neandertal: menos de 1 millón de años. Enterramientos.

Homo Sapiens. Hace poco más de 100. 000 años.

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Tareas 1º D. Martes 6 de abril.

Prehistoria. Después de la línea del tiempo básica, realizada en clase. Pasa a tu cuaderno, de manera completa, el siguiente contenido, de importancia, para este primer tema de Historia:

Principales cambios en el esqueleto humano.

ATENCIÓN.

Me estoy refiriendo a la información de tu libro, página 138, no a estos dibujos.

 

Fuente:Mediateca Madrid.

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