Poema de la semana (XIII)

Empezamos el mes de abril, con la propuesta de nuestra compañera de Geografía e Historia, Mª Ángeles Macías. Nos dice:

"Es un poema iluminador, pues el poeta nos habla de la importancia de disfrutar del camino hacia nuestra propia Ítaca -cualquiera que sea-, pues el viaje es más delicioso que la llegada al destino final. Una metáfora que puede extenderse a muchos procesos de la vida".

Se trata del poema ÍTACA de Constantino Cavafis (1863-1933).



ÍTACA.

Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.
Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo.
Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Itaca en tu mente.
Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.
Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Itaca te enriquezca.

Itaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado.
Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Itacas.

C.K. Cavafis. Antología poética.

Alianza Editorial. Madrid, 1999.

Edición y traducción: Pedro Bádenas de la Peña.

Poema de la semana (XII)

Nuestra querida compañera de Lengua y Literatura española, Adelina Montero, nos propone un poema de Pedro Salinas (1881-1951), poeta de la Generación del 27.

Yo no necesito tiempo

para saber cómo eres:

conocerse es el relámpago.

¿Quién te va a ti a conocer

en lo que callas, o en esas

palabras con que lo callas?

El que te busque en la vida

que estás viviendo, no sabe

mas que alusiones de ti,

pretextos donde te escondes.

Ir siguiéndote hacia atrás

en lo que tú has hecho, antes,

sumar acción con sonrisa,

años con nombres, será

ir perdiéndote. Yo no.

Te conocí en la tormenta.

Te conocí, repentina,

en ese desgarramiento

brutal de tiniebla y luz,

donde se revela el fondo

que escapa al día y la noche.

Te vi, me has visto, y ahora,

desnuda ya del equívoco,

de la historia, del pasado,

tú, amazona en la centella,

palpitante de recién

llegada sin esperarte,

eres tan antigua mía,

te conozco tan de tiempo,

que en tu amor cierro los ojos,

y camino sin errar,

a ciegas, sin pedir nada

a esa luz lenta y segura

con que se conocen letras

y formas y se echan cuentas

y se cree que se ve

quién eres tú, mi invisible.

Pedro Salinas, Versos 388 a 424 ( de "La voz a ti debida")

Pedro Salinas Serrano fue un escritor español conocido sobre todo por su poesía y ensayos. Dentro del contexto de la Generación del 27 se le considera uno de sus mayores poetas. Sus traducciones de Proust contribuyeron al conocimiento del novelista francés en el mundo hispano-hablante.

Fuente:Wikipedia.

Si quieres conocer la relación de Pedro Salinas con su gran amor secreto, la profesora estadounidense Katherine Whitmore, lee este artículo del País.

Poema de la semana (XI)

El próximo jueves 21 se celebra el Día Mundial de la Poesía.  Desde la cumbre de París de 1999 la UNESCO promueve la celebración de este día como una oportunidad para fomentar el género, lejos de considerarse un arte de otras épocas, y como una oportunidad para reconocer en el lenguaje poético un vehículo de comunicación artística de las diferentes comunidades.

Para conmemorar este día nuestros alumnos de 1º ESO E  nos proponen la lectura de varios poemas, elegidos de la antología La rosa de los vientos que han leído durante este trimestre.

Empezamos por la definición de Poesía según Gustavo Adolfo Bécquer

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas

en mi pupila tu pupila azul.

¿Que es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?

Poesía… eres tú.

Continuamos con un original poema para enseñar poesía.  Lope de Vega nos cuenta cómo se escribe un soneto, en definitiva un poema de 14 versos compuesto por dos cuartetos y dos tercetos. Un poema que tiene casi cuatrocientos años.

Un soneto me manda hacer Violante

que en mi vida me he visto en tanto aprieto;

catorce versos dicen que es soneto;

burla burlando van los tres delante.

Yo pensé que no hallara consonante,

y estoy a la mitad de otro cuarteto;

mas si me veo en el primer terceto,

no hay cosa en los cuartetos que me espante

.

Por el primer terceto voy entrando,

y parece que entré con pie derecho,

pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

que voy los trece versos acabando;

contad si son catorce, y está hecho.

Y terminamos con uno dedicado a la primavera de Juan Ramón Jiménez.

¡Mañana de primavera!

Vino ella a besarme, cuando

una alondra mañanera

subió del surco, cantando:

«¡Mañana de primavera!»

Le hable de una mariposa

blanca que vi en el sendero;

y ella, dándome una rosa,

me dijo: «¡Cuánto te quiero!

¡No sabes lo que te quiero!»

¡Guardaba en sus labios rojos

tantos besos para mi!

Yo le besaba los ojos...

«¡Mis ojos son para ti;

tu, para mis labios rojos!»

El cielo de primavera

era azul de paz y olvido...

Una alondra mañanera

canto en el huerto aún dormido.

Luz y cristal su voz era

en el surco removido...

¡Mañana de primavera!

Poema de la semana (X)

Cada 14 de marzo se celebra el Día de Pi, pues corresponde al "3 14", la aproximación más conocida de este número irracional - con infinitas cifras decimales no periódicas. El número pi (π), conocido desde la antigüedad, es uno de los más importantes en el ámbito de las matemáticas y ha protagonizado gran cantidad de anécdotas y curiosidades a lo largo de la historia. Su fama es tal que se le han dedicado incluso poemas.
Este que os proponemos pertenece a la poeta polaca Wislawa Szymborska (1923-2012), galardonada con el Premio Nobel de Literatura en el año 1996. Si lo leéis con atención, conoceréis las primeras cifras del número pi, más allá del 3,14.

El admirable número Pi
tres coma uno cuatro uno.
Las cifras que siguen son también preliminares
cinco nueve dos porque jamás acaba.
No puede abarcarlo seis cinco tres cinco la mirada,
ocho nueve ni el cálculo
siete nueve ni la imaginación,
ni siquiera tres dos tres ocho un chiste, es decir, una comparación
cuatro seis con cualquier otra cosa
dos seis cuatro tres de este mundo.
La serpiente más larga de la tierra suma equis metros y se acaba.
Y lo mismo las serpientes míticas aunque tardan más.
El séquito de digitos del número Pi
llega al final de la página y no se detiene,
sigue, recorre la mesa, el aire,
una pared, una hoja, un nido de pájaros, las nubes, hasta llegar
 directo al cielo,
perderse en la insondable hinchazón del cielo.
¡Qué breve la cola de un cometa, cual la de un ratón!
¡Qué endeble el rayo de un astro si se curva en la insignificancia
del espacio!
Mientras aqui dos tres quince trescientos diecinueve
mi número de teléfono la talla de tu camisa
el año mil novecientos sesenta y tres sexto piso
el número de habitantes sesenta y cinco céntimos
dos pulgadas de cintura una charada y un mensaje cifrado
que dice vuela mi ruiseñor y canta
y también se ruega guardar silencio,
y se extinguirán cielo y tierra,
pero el número Pi no, jamás,
seguirá su camino con su nada despreciable cinco
con su en absoluto vulgar ocho
con su ni por asomo postrero siete,
empujando, ¡ay!, empujando a durar
a la perezosa eternidad.

Tareas 1º ESO. Curso 2.019-20.

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Te recuerdo que con estas actividades estás preparando los contenidos que debes estudiar para el examen, por tanto, hazlas bien, completas y añade lo que te falta cuando las corregimos en clase.
6. El Neolítico: aldeas agrícolas y ganaderas.
6.1. Definición de Neolítico.
-¿A qué se refiere la expresión Piedra nueva?
6.2. ¿Cómo se produjo la agricultura y la ganadería? Define sedentario.
6.3. Nuevas tareas y nuevos útiles.
Cita todos los nuevos útiles y su función (para lo que sirven).
6.4. Origen y difusión del Neolítico.
-Cita todos los núcleos agrícolas autónomos (búscalo en el mapa)
- ¿Qué ocurrió a partir del milenio  VII a.C? ¿Cómo se extendió por Europa?
6.5. ¿Cómo era una aldea neolítica?
Debes hacer un buen resumen de la página 159.

Después de realizar las actividades que repasan el periodo de la Prehistoria conocido como Neolítico.
Pasa a tu cuaderno el siguiente cuadro-resumen de la pregunta nº 3 del Arte Rupestre.

PINTURA NATURALISTA	PINTURA ESQUEMÁTICA
Cronología: Hace 30.000 años	Hace 10.000 años
Temática: Animales (bisontes, caballos, ciervos, mamuts)	Escenas de caza, de la vida cotidiana con figuras humanas
Polícromas: rojo, ocre, negro	Monócromas (uno solo color)
Naturalistas: imitan la naturaleza, la realidad; por ejemplo, usan los salientes de la roca para dar sensación de volumen.	Esquemáticas: viene de la palabra esquema; es decir, simplifican la realidad, bosquejan, reducen los detalles.
Localización: zona cantábrica.	Zona levantina.

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5.2. Arte Prehistórico. Las Pinturas rupestres (página 166-167).
-¿Dónde se localizaban? ¿Qué otro nombre reciben?
-Explica las diversas interpretaciones que se les dan.
- ¿Qué dos tipos de pinturas rupestres existen?: di sus nombres, cronología, temática y colores.
-Cita dos lugares, uno de Francia y otro de España, muy conocidos por sus pinturas.
-¿Cómo iluminaban el interior de las cuevas? ¿cómo obtenían los colores y los pinceles?
- ¿Qué significa arte mobiliar? ¿cómo se llaman las figurillas femeninas? ¿qué simbolizaban?
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Utilizando, lo más completamente posible, la información del libro, realiza estas preguntas para el próximo miércoles 27 de marzo:
4.2. La utilización del fuego.
-¿Cuándo, quién comenzó a usarlo? ¿Cómo se descubrió?
-¿Para qué lo utilizaban?
-El Homo de Neandertal ¿qué consiguió?
4.3. La fabricación de instrumentos.
Explica, de forma esquemática, cómo evolucionó la talla de la piedra (Sigue estos contenidos: primeros instrumentos utilizados; uso del sílex y bifaces; especialización de útiles y variedad de materiales).
5. El arte de las cavernas.
5.1.Las primeras creencias religiosas.
-¿Por qué surgieron?
-¿Para qué servían los rituales?
-Define ajuar funerario.
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Prehistoria. Tareas.
1º. Realiza un cuadro titulado  - "Diferencias físicas entre un primate y un hombre"- con dos columnas para pasar la información de la página 154 del libro.
La primera columna titulada "Marcha cuadrúpeda" y la segunda columna "Marcha bípeda".
Debajo vas poniendo las 6 características emparejadas
Por ejemplo:
Frente huidiza                                                       Frente plana.......
2º. Con la información de la página 155 responde a las siguientes preguntas bajo el título:
      3. De los homínidos al ser humano actual.
   - Cita las principales especies fósiles, antepasadas del hombre actual.
   - ¿Dónde han aparecido los restos más antiguos?
   -¿Quién fabrica los primeros útiles? ¿Qué eran? y ¿el fuego?
   -¿Crees que la evolución fue un proceso lineal?
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Lis cette carte météorologique.


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1º. Termina de pasar a tu cuaderno el modelo de comentario de un  mapa del tiempo en francés:
     -Précipitations.
     Il va pleuvoir parce qu´il y a une dépression.....
     Il va faire beau parce qu´il y a un anticyclone ....
       dans toute la Péninsule Ibérique /dans la partie ouest, est... de la Péninsule Ibérique
     -Vents.
     Il y aura des vents forts parce que les isobares sont très proches.
     Il y aura le calme parce que les isobares sont très éloignées.
2º. Comenzamos el tema de la Prehistoria.
Hemos empezado viendo el video La Odisea de la Especie.
Empieza el tema con el título La Prehistoria.
1º. Introducción. 
-Hace aproximadamente 10 m.a. se produce una catástrofe natural que parte el continente africano en dos; se forma la falla del Gran Rift y se alzan montañas al oeste, impidiendo el paso de las lluvias. A ambos lados de la falla, la vida seguirá caminos totalmente distintos: un ecosistema arbolado de selvas al oeste y al este un ecosistema de sabanas, con recursos arborícolas escasos que obliga a los simios a descender de los árboles y a transformarse en bípedos, si quieren sobrevivir.

-Hace unas décadas,  el término HOMÍNIDO incluía sólo a los primates bípedos (género Homo, Australopithecus  y Paranthropus); en la actualidad se incluye bajo esta denominación a los grandes simios (gorilas, chimpancés y orangutanes). Por lo que, el término HOMÍNINO sirve para designar a los seres humanos actuales y todos los fósiles de nuestra propia línea evolutiva, desde que se produjo la separación con la línea del chimpancé hace unos seis millones de años; es decir, todas las especies que caminaron de forma erguida.
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9º. Cita los tipos de precipitaciones y el mecanismo que genera el ascenso de la masa de aire en cada caso.
10º. ¿ Qué es un frente? ¿Qué diferencias hay en las precipitaciones dependiendo de si es un frente frío o cálido?
11º. ¿Qué tipo de tiempo se produce con un Anticiclón? y ¿con una borrasca?
12º. ¿Cómo sopla el viento?
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1º. Realiza el comentario de la serie climática de Córdoba.
Hazlo completo -los seis puntos-  y redactando. Porque el comentario anterior, en general, no lo habéis hecho muy bien.
2º. Las primeras cinco preguntas, las habéis realizado para "salir del paso", no para comprobar que entendéis el tema. Así que, repasa la cinco preguntas, de más abajo, que corregiremos el lunes, y contesta a estas tres nuevas:
6ª. ¿De qué depende que una masa de aire pueda absorber más vapor de agua? ¿cuando se produce la saturación del aire?
7º. Después de la saturación, puede producirse la condensación ¿qué es?
8ª. ¿Qué debe ocurrir necesariamente para que se produzcan las precipitaciones? ¿por qué?.
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Contesta a las siguientes preguntas del tema Tiempo y Clima.
1º. ¿En qué se diferencia el tiempo del clima?
2º. ¿Por qué es importante la troposfera?
3º. ¿El efecto invernadero es un fenómeno natural? ¿Qué está ocurriendo en la actualidad? ¿posibles consecuencias?
4º. ¿Cómo varían las temperaturas con la latitud y la altitud? ¿por qué?
5º. ¿Por qué cambian menos las temperaturas en las zonas cercanas a la costa?
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1º. Pasa a tu cuaderno el apartado 6 del comentario de una serie climática.

      6. Precipitaciones.
      -Halla las precipitaciones totales anuales.
      -Definición de mes seco:
      Las precipitaciones no superan el doble de las temperaturas medias anuales.
       Citar los meses secos que hayan en la serie climática.
       Visualmente, se saben que son meses secos por que la curva de la temperatura está por encima              de las barras de las precipitaciones.
2º. Realiza el comentario completo (los 6 apartados) de la primera serie, cuyo climograma hiciste en primer lugar.
3º. Lee la segunda hoja de la teoría del Tema Tiempo y Clima, antes de que la trabajemos en clase. Pregunta dudas.
La fecha del examen de este tema, último de Geografía,será el lunes 25 de febrero.

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martes 29 enero 2019.
DESCARGAR e imprimir el último tema de Geografía del curso.
Tiempo y Clima.
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Tareas para el próximo lunes 26 de noviembre.
1º. PLANISFERIO.  Revisa todos los ríos, que hoy hemos repasado en clase, para asegurarte que están todos bien localizados. Y añade el relieve costero de América y África.
2º. No olvides la ficha en francés, para terminar de corregirla.
3º. Las tareas con las preguntas del examen del tema 1, las recogeré junto con el cuaderno, el día que fijemos para el examen del tema 2.

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1º. Dibuja en tu cuaderno esta imagen (sé que no es fácil).


2º. PASA a tu cuaderno las siguientes definiciones de formas del relieve costero:

-Península. Trozo de tierra rodeada de agua por todas partes menos por una. 

-Istmo. Sector más o menos estrecho que une la península al continente.

-Isla.  Porción de tierra completamente rodeada por agua.

-Archipiélago. Un conjunto de islas más próximas y relacionadas entre sí.

-Cabo o Punta. Parte de la costa que se adentra en el mar más que el resto del litoral. 

-Golfo. Es una entrada de mar, habitualmente de forma redondeada.

-Bahía es similar pero de menores dimensiones y aún más pequeñas la ensenada  y la cala

-Ría. Es una lengua de mar que ocupa el último tramo de un valle fluvial. Cuando el brazo de mar ocupa un valle glaciar, forma un fiordo.

-Delta. Territorio triangular formado en la desembocadura de un río, por la sedimentación de los materiales transportados. 

-Estuario. Desembocadura de un río en mar abierto, ocupado por mareas marinas.

-Albufera. Laguna litoral de agua salada,  separada del mar por un cordón de arenas.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Responde a las siguientes preguntas, utilizando el libro. Página 24.
5. Agentes externos de la formación del relieve.
Actúan erosionando, transportando y sedimentando lo erosionado, y creando formas= relieve.
- La acción del agua: cita todas las formas y accidentes geográficos creados por el agua de lluvia, de los ríos y del mar. Por ejemplo: valle....
- ¿Qué hace el hielo?
- Cuándo las rocas se disuelven  ¿Qué tipo de paisajes crean?
-¿Cómo actúa el viento sobre las rocas? Para que el viento tenga mayor fuerza erosiva ¿qué tiene que ocurrir?
- Cita otro agente erosivo externo y varios internos.
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6º.Tipos de Relieve. Pasa a tu cuaderno este cuadro resumen con los tipos de Relieves.

RELIEVE CONTINENTAL	RELIEVE COSTERO	RELIEVE OCEÁNICO
Montaña	Costa baja o playa Costa alta o acantilados	Plataforma continental
Cordillera, sierra, sistema montañoso	Península, istmo	Talud continental
Macizo	Isla, archipiélago	Llanura abisal
Meseta o altiplano	Cabo o punta	Dorsal oceánica
Llanura	Golfo, Bahía, ensenada o cala	Fosa oceánica
Depresión o Cuenca Fosa tectónica o Cubeta	Ría, fiordo
Valle fluvial o glaciar	Delta, estuario, albufera

Preguntas de repaso. Tema 1. 13 Octubre del 2018.
9º. ¿Qué es el Sol de medianoche y la noche polar?
Busca la respuesta en este enlace.
10º. Define Red geográfica y coordenadas geográficas.
11º. Características del Solsticio de verano.
12º. ¿Qué significa que un mapa es confome? ¿Por qué no hay mapas sin errores?
13º. Halla las coordenadas geográfica de la entrada siguiente.
14º. Problema de Escala.
Si un río miden 2 mm en un mapa de escala 1: 15.000 ¿cuántos Hectómetros mide?

Poema de la semana (IX). Día de la Mujer.

Esta semana conmemoramos el día de la Mujer, y nada mejor que hacerlo con los versos de la poeta y novelista nicaragüense GIOCONDA BELLI (Managua, 9 diciembre 1948), orgullosa de serlo. Hemos elegido dos poemas breves, con un tono muy diferente, de su libro Apogeo.

TE VEO DORMIR.

                                                  Te veo dormir

                                                  y desde mi plexo solar

                                                  una luna de agua

                                                  encrespa su ola suave

                                                  sobre mi torso de noche acurrucada.

                                                  Te toco para arrullarte como madre.

                                                  Veo tu espalda fuerte como amante.

                                                  Sonrío quedamente como hermana.

                                                  Tantas mujeres hay en mí.

                                                  Y en cada una de ellas

                                                  se te ama.

                   

                                       VERDADES ESTADÍSTICAS.

             Digámoslo de una vez.

              Las mujeres vivimos más que los hombres.

              Las estadísticas no engañan.

              La razón por la que es más usual

              ver mujeres jóvenes

              con hombres maduros

              es la innata sabiduría del género femenino

              que sabe ver la belleza

              por debajo de la piel.

              Los hombres jóvenes,

              que hicieran uso de esa misma sabiduría

              tendrían la de ganar.

              Ciertamente se quedarían viudos más tarde.

Puedes saber más sobre Gioconda Belli en este enlace a Wikipedia, donde recoge su interés por su país y por el género
“Dos cosas que yo no decidí decidieron mi vida: el país donde nací y el sexo con que vine al mundo. Quizá porque mi madre sintió mi urgencia de nacer cuando estaba en el Estadio Somoza de Managua viendo un juego de béisbol, el calor de las multitudes fue mi destino. Quizá a eso se debió mi temor a la soledad, mi amor por los hombres, mi deseo de trascender limitaciones biológicas o domésticas y ocupar tanto espacio como ellos en el mundo”

También puedes leer en el Blog LECTORALHAKEN, las entradas con la etiqueta del Día de la Mujer.