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Continuamos con el trabajo que dejamos hace dos semanas: El Período de Entreguerras. Lo más destacado fue:
- La salida de Rusia de la 1ª Guerra Mundial, por el triunfo de la Revolución Bolchevique. Tras unos años de Guerra Civil (1918-1921), se impuso una Dictadura comunista y el nacimiento de la U.R.S.S.(Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas) que durará hasta 1989.
-Las duras condiciones para recuperar la economía después de la Gran Guerra, hizo que perdieran apoyo los regímenes democráticos y liberales y que ascendieran los movimientos y partidos radicales. Sobre todo, a raíz de la más grave crisis económica, hasta entonces conocida, producida tras el crac de la Bolsa de Nueva York (1.929). --------------
+Estos hechos provocan la llegada al poder del Fascismo Italiano y del Nazismo Alemán. (Página 148 del libro). Elabora el tema, siguiendo las siguientes preguntas:
1º. Causas del nacimiento del Fascismo en Italia.
2º. ¿Quién fue su líder y sus principales apoyos?
3º. ¿Por qué tuvo lugar la Marcha sobre Roma de 1922?
4º. Una vez en el poder, ¿cuáles fueron las principales medidas adoptadas?.
5º. Las causas del ascenso del Nazismo ¿fueron similares o diferentes a las italianas? ¿por qué?
6º. ¿Quién fue su líder y principal organización de apoyo?
7º. ¿Cómo llegó al poder y qué hizo?
8º. ¿Los dos líderes llegaron legalmente? Razona tu respuesta. ¿A quiénes consideraban sus enemigos?
-Fuera del libro, busca información, pero para responder brevemente:
9º. Incendio del Reichstag, 1933. ¿Culpables? Consecuencias.
10º. ¿Qué ocurrió la noche de los cuchillos largos de 1934?
11º. ¿Qué fue la noche de los cristales rotos de 1938?
12º ¿Qué es la esvástica? ¿La inventaron los nazis?
-Finalmente, aprenderás las medidas nazi contra los judíos: Antisemitismo y Holocausto. Libro, página 154.
13º. ¿Cuáles fueron las principales medidas puestas en marcha por los Nazis contra los judíos, antes de la 2ª Guerra Mundial?
14º. Define Holocausto. ¿De qué manera se llamó entre los judíos y entre los alemanes? ¿Cómo se materializó? 15º. Resume los DOS VÍDEOS, especialmente, el segundo. TAREAS, a entregar el domingo 17 de mayo.
PRACTICOPEDIA nos ofrece los siguientes videos: Como era la Sociedad Espartana. Como se mantenía unida la civilización griega. Cómo era la Democracia Ateniense.
Cinquante ans après la guerre de Six Jours, la Cisjordanie reste l’un des points les plus sensibles du Proche-Orient. Les zones d’habitation palestiniennes s’y entremêlent avec les colonies israéliennes, et cette situation s’aggrave, rendant de plus en plus difficile l’émergence de deux Etats clairement séparés.
La situation en Cisjordanie rend-elle impossible toute solution pacifique entre Israéliens et Palestiniens ? Le pôle vidéo et le service cartographie du Monde vous proposent d’y voir plus clair, en cartes et en images.
Terminamos el curso con el último tema. ESPAÑA EN SU DIVERSIDAD REGIONAL.
El proceso de organización
político-administrativa de España. Las Comunidades Autónomas y regiones. Desequilibrios regionales.
Políticas regionales y de cohesión.
A- ¿Qué actividades integran el sector Primario y qué peso tiene éste en la formación del PIB? En relación con los demás sectores, explique por que tiene tan escasa representación.
B- ¿Qué porcentaje aporta el sector terciario y qué actividades se incluyen en él?
C- El sector secundario está representado por dos componentes. ¿Cuáles son y qué porcentaje aporta cada uno de ellos? ¿Cuál de ellos ha tenido un papel esencial como desencadenante de la crisis económica actual y por qué?
SOLUCIONARIO aqui.
PRÁCTICA Nº 2.
En España existe una distribución desigual de los recursos económicos lo que, a su vez, genera desigualdades sociales. A partir de los años sesenta del siglo XX, y como consecuencia de la revolución urbano-industrial, se incrementaron las desigualdades entre las áreas urbanas y las rurales, así como entre las regiones industriales y turísticas frente a las agrícolas. Posteriormente, tras la crisis económica de los años setenta del pasado siglo, se produce un espectacular crecimiento del sector terciario y, con ello, una reorganización de losprincipales ejes económicos. En la actualidad, éstos se han trasladado desde la cornisa cantábrica hacia las regiones mediterráneas, mientras que Madrid sigue manteniendo su importancia económica. La distribución del Producto Interior Bruto (PIB) per cápita refleja los desequilibrios económicos. Éstos se han acentuado entre las regiones que han experimentado un mayor crecimiento económico y las que han quedado al margen de este proceso. Entre las primeras se sitúan las que concentran actividades industriales -altamente productivas- con dotaciones de parques empresariales y tecnológicos, servicios especializados, o aquellas en las que se ha desarrollado la actividad turística; entre las segundas, lo hacen aquellas cuya economía no ha sido capaz de adaptarse a los cambios recientes. Aunque en los últimos decenios la evolución de la población activa muestra un incremento de las tasas de actividad y de empleo, y un descenso de la tasa de paro, este proceso ha sido desigual según las regiones, dependiendo de su actividad económica.
España no logra cerrar la brecha entre comunidades ricas y pobres.
La mayoría de regiones que en 2000 tenían una renta per cápita por debajo de la media no han ganado posiciones y algunas han retrocedido.
El País, 6 de mayo del 2019.
1º. Identifica: centro histórico, ensanche y periferia. ¿A qué ciudad se corresponde cada unidad?
2º. Defina el tipo de plano (ventajas e inconvenientes) de las unidades morfológicas nº 1 y 3 (No olvides empezar definiendo plano). Diga que peculiaridades tiene el Ensanche y quien es su autor.
3º. Comente la situación geográfica de la ciudad de Barcelona en relación con el medio rural.
4º. Explique los factores del emplazamiento de la ciudad de Barcelona.
5º. Comente las principales características de los cascos históricos españoles, problemáticas, soluciones.
Práctica nº 2.
El mapa muestra el sistema de ciudades de España en 1991. Analícelo y responda a las siguientes preguntas:
1º.Diga el nombre de las ciudades que son metrópolis nacionales y regionales. ¿A qué comunidad autónoma pertenece cada una?
2º. ¿Qué contrastes existen en la red urbana de España entre el centro y la periferia.
3º. Explique las causas y consecuencias de esta configuración del sistema urbano español.
4º. ¿Por qué se establecen las categorías que aparecen en la leyenda del mapa, que diferencias básicas existen entre cada una de ellas, o sobre qué bases principales se hacen esas jerarquías urbanas.
5º. Explique brevemente el funcionamiento del sistema urbano de Andalucía nombrando al menos las ciudades que pertenecen a las cuatros primeras categorías.
6º. ¿Qué relación existe entre este sistema de ciudades, los flujos migratorios y la terciarización de la economía.
MARTES, 25 de abril.
Para mañana la pregunta nº 1 y 2. La 3, la haremos en clase.
URBANISMO. PRÁCTICA Nº 1.
El mapa representa la distribución geográfica de las Aglomeraciones urbanas en España. Responda a las siguientes preguntas: 1º. Describa los principales ejes urbanos que aparecen representados en el mapa. 2º Cite las aglomeraciones urbanas que tienen entre 500.000 y 1.500.000 y sitúelas en los ejes que ha descrito anteriormente. 3º. Explique los principales rasgos del sistema urbano español.
A. ¿Qué es el PEIT y como afecta al transporte marítimo?
B. Comenta este tipo de actividad de los puertos españoles y otras posibles.
C. Cuáles son los principales puertos españoles. ¿por qué?
PRÁCTICA Nº 1. La red de carreteras de España.
A. ¿A qué zonas corresponden las mayores densidades de la red? B. ¿Qué diseño presenta la red española de carreteras y cual es su origen? C. Con la ayuda del mapa explique las características de la red de carreteras de España.
Lunes, 10 de abril.
En marzo terminamos de estudiar el tema y las prácticas de la Industria.
El tema de los transportes, ya está en la Moodle para que te lo descargues.
Te recuerdo que el examen de dichos dos temas, tendrá lugar el miércoles 19 de abril.
Lunes, 20 de marzo.
Debéis realizar la prácticaPRÁCTICA Nº 2.
En el mapa se representa la distribución espacial de la industria de España en 2005. Analícelo y responda a las siguientes cuestiones.
A. Localice en el mapa y señale las cinco provincias con mayor población ocupada en la industria.
B. Describa brevemente, a partir de los datos del mapa, el comportamiento de la industria en Andalucía.
C. Analice las causas de la desigual distribución espacial de la industria en España.
Lunes, 13 de marzo.
Terminaremos el vídeo sobre la España de los 60 y trabajaremos los Términos.
No los olvides.
La España de los 70.
La España de los 60.
La España de los 50.
Década de los 50. Comienzan a salir los españoles de los años del miedo, del hambre y del aislamiento.
-Hasta mediados de los 50, no se recupera el nivel económico anterior a la Guerra Civil.
-1952. Fin de las cartillas de racionamiento.
-Comienza el éxodo rural: los jóvenes abandonan la tierra y los pueblos.
- A partir de 1950 (fin del aislamiento)
Vuelven los embajadores a España, por el fin a las sanciones impuestas a España. 1953: firma del Concordato con Santa Sede en Roma; Tratado de amistad con EE.UU. que ayuda económicamente a España a cambio de conceder 4 bases militares en suelo español. 1955: España es admitida en la ONU.
-Gran déficit de viviendas. Se necesitan más de 1 millón. Problemas de chabolismo e infravivienda.
-Visitas internacionales:
Sultán de Marruecos -Mohamed V- (1956) para firmar el acta de independencia del Protectorado español en Marruecos; con anterioridad hizo lo mismo Francia./ 1959: Visita de Eisenhower.
-Problemas económicos: 1957, cercanos a la Bancarrota. / Medidas llevadas a cabo para pasar de una economía autárquica a de mercado, materializadas en el Plan de Estabilización de 1959.
Debes realizar lo más completo posible esta práctica de la Pesca.
Para realizar la pregunta nº 2, debes utilizar la información de la entrada siguiente: Las Costas.
Además, debes completar el mapa entregado en clase con: provincias, islas, comunidades autónomas, accidentes geográficos costeros y unidades del relieve cuando caracterices a las costas; ésto último en forma de texto, no en el mapa.
1º. Señale las Regiones Pesqueras españolas con el nº correspondiente, así como las Comunidades autónomas y las provincias (incluye las islas).
2º. Cite los accidentes geográficos costeros más importantes de cada una y las características de las costas.
3º.Cite el nombre de las principales artes pesqueras que se usan en España. ¿Cuáles son las más dañinas para el medio ambiente? ¿por qué?
4º. ¿Cuáles son las características de las regiones pesqueras mediterráneas?
5º. Explique los principales problemas y soluciones del sector pesquero español.
6º. Principales especies capturadas y caladeros.
7º. Causas del desarrollo de la acuicultura.
8º. ¿Qué factores explican la mayor importancia de las regiones pesqueras del N.O y Cantábrica respecto a las Mediterráneas?
9º. Compara las similitudes y diferencias que tienen la región Noroeste y suratlántica.
De las 3 prácticas que hay que preparar para el examen del 7 de febrero, esta es la 2ª.
Se corresponde con los contenidos de las dos primeras páginas del tema.
A. Diga el nombre de las Comunidades autónomas donde se localizan los paisajes agrarios de la España húmeda. Explique algunas causas. B. Explique los factores geográficos que condicionan la localización de los paisajes de la España mediterránea cálida. C. Deduzca de la información del mapa, los cultivos dominantes que se producen en el interior peninsular.
Martes, 31 de enero.
Ya debes estudiar los términos de población y espacio rural para el examen del 7 de febrero. Vistos en clase.
Además, deberías haber leído la primera página del tema del Espacio Rural: factores físicos y humanos, que repasaremos mañana en clase.
Por último. 1ª Práctica.
1º. Nombre todas las provincias que tienen una aportación equilibrada de agricultura y ganadería.
2º. ¿Qué relaciones pueden existir entre cada uno de los dos usos y las condiciones naturales de España?
3º. Elementos predominantes de los paisajes en las áreas con mayor aportación agrícola y en las áreas con mayor aportación ganadera. Enuméralos y distíngalos.
Debes REDACTAR el apartado 1º y 2º y pensad para hacerlo en clase el nº 3. Te sirve el tema y este gráfico-resumen.
Lunes, 30 de enero del 2023.
-Recomendación.
Deberías haberte estudiado o hacerlo YA, los términos de población, vistos en clase.
-Tarea.
Continúa la lectura de los términos del Espacio Rural (empezado el jueves en clase).
Espero que hayas descansado y disfrutado y que vengas con ganas de aprender GEOGRAFÍA.
-¿Qué hicimos antes de Navidad?
Dos prácticas del tema de la población:
Gráfico del modelo del Régimen de Transición demográfica. (Práctica nº 2)
Evolución del Índice Sintético de Fecundidad en España. (Práctica nº 3)
Ya tienes los materiales en la Moodle: Tema de Población, desde primeros de diciembre y los términos del primer examen de la 2ª Evaluación (Población y el Espacio Rural).
-¿Qué haremos el lunes 9 de Enero?
Refrescar lo visto y repasar Términos de población.
-Tarea para el martes 10 de Enero.
Hacer la Práctica nº 1B. Densidad de Población.
-Miércoles 11 de Enero: recuperación de la 1ª Evaluación. Los que no tengan que recuperar empezarán a hacer una práctica de Pirámide de población.
Considero terminada la práctica de los Regímenes demográficos, porque hay que avanzar...
El lunes trabajaremos en clase la práctica del Índice Sintético de Fecundidad -Práctica nº 3- y el martes continuaremos con la práctica de la Densidad de población: práctica nº 1B.
Tareas, lunes 12 de diciembre. Repasando Comunidades Autónomas y Provincias.
Prácticas de Biogeografía (Vegetación).
-Nº 1. Responde por escrito al apartado nº 1, e intenta responder - al oral- las otras dos preguntas.
-Nº 2. Práctica del Alcornoque. Responde por escrito el apartado a y al oral los otros dos.
Si hiciérais las tareas, iríamos más adelantados, pero....
Mañana miércoles 23, terminaremos de corregir la práctica del mapa del tiempo y explicaré una parte del tema de la Vegetación (más que recomendable que leáis, por lo menos, la mitad).
Tarea: lunes 21 de noviembre del 2022.
Comentario de esta serie climática.
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36
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28
13
6
0
0
0
3
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48
51
251
-Redacta el comentario, lo más completo posible de esta serie climática.
Y tened todos los materiales preparados para empezar el lunes en clase el comentario de este mapa del tiempo.
Tarea: lunes 14 de noviembre del 2022.
E
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M
A
M
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21
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8
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33
7
11
27
37
32
46
365
Debes redactar todos los apartados del comentario de esta serie climática y decidir qué clima es y sus características.
TAREA:martes 8 de noviembre 2022.
Estamos aprendiendo a comentar un CLIMOGRAMA.
Para ello, además de lo visto hasta ahora (análisis térmico, pluviométrico...),necesitamos estudiar los climas, que es la parte final del comentario del Climograma. Así pues, las tareas son:
-Lectura del archivo de los Climas.
-Elaborar un esquema personal, que te sirva, con las características más importantes de cada clima.
-A las 4 series climáticas vistas, añadirle el clima del que se trata.
Después de terminar en clase el esquema-resumen de contenidos para comentar un Climograma.
Tarea:
Aplicarlo a estas 4 series climáticas. Esta primera vez, sin redactar, sólo en forma de notas que debes explicar oralmente.
-Estudia el tema del Relieve español. El tema teórico que muchos no habéis descargado de la Moodle.
-Realiza la Práctica nº7.
Y aprovecha para preguntar dudas, revisar los términos, porque el martes empezamos con el segundo tema (Las Aguas), del que disponemos 4 horas.
-Contenidos vistos hasta ahora.
1º. Esquema con las unidades del Relieve.
2º. Esquema con los accidentes geográficos costeros, agrupados por zonas costeras.
3º. Esquema-resumen de la Historia Geológica de la Península Ibérica. Además de esquema con los tres tipos de contenidos más solicitados en las prácticas del Relieve: localización, roquedo y unidades morfoestructurales./ Los 3 tipos de estructuras.
4º. Práctica nº 3.
5º. Cuestionario de preguntas (11), relativas a la mitad de los contenidos de las Prácticas.
6º. Práctica nº 1 y 2.
7º. Estudiar la definición de unidades morfoestructurales y revisar los paisajes litológicos.
8º. Prácticas nº 6 sobre las Costas, repasar los accidentes geográficos costeros.
9º. Hacer el mapa político de España. Estudiar las Comunidades autónomas, las islas, por último las provincias.
10º. Estudiar las tres Iberias, litologías, roquedo: los paisajes resultantes.
11º. Estudiar los términos del tema 1º.
Lunes, 10 de octubre.
Vamos a repasar el apartado de las prácticas, dedicado a la Litología y los TÉRMINOS del tema 1º.
Te recuerdo que los términos valen 3 puntos en el examen.
-Repasar las comunidades autónomas del mapa político de España.
-Revisar los paisajes según la litología.
Tareas, miércoles 5 de octubre.
- Nos queda pendiente repasar los contenidos teóricos de los paisajes según el roquedo (Litotología, las 3 Iberias). Lo dejamos para el jueves. Y también el mapa político de España (estudiad las Comunidades autónomas).
Para mañana miércoles, nos centraremos en las COSTAS. Relieve costero ¿cómo?
1º. Haciendo la práctica nº 6. A,b y c (de esta última letra, no haced lo relativo al turismo).
2º. Repasando las localizaciones en el mapa del relieve.
3º. Leyendo el texto que aparece en los apuntes de las prácticas.
+ La parte final de la clase la dedicaremos a corregir las 11 actividades.
2º. Esquema con los accidentes geográficos costeros, agrupados por zonas costeras.
3º. Esquema-resumen de la Historia Geológica de la Península Ibérica. Además de esquema con los tres tipos de contenidos más solicitados en las prácticas del Relieve: localización, roquedo y unidades morfoestructurales./ Los 3 tipos de estructuras.
4º. Práctica nº 3.
5º. Cuestionario de preguntas (11), relativas a la mitad de los contenidos de las Prácticas.
6º. Práctica nº 1 y 2.
7º. Estudiar la definición de unidades morfoestructurales y revisar los paisajes litológicos.
8º. Prácticas nº 6 sobre las Costas, repasar los accidentes geográficos costeros.
9º. Hacer el mapa político de España. Estudiar las Comunidades autónomas, las islas, por último las provincias.
10º. Estudiar las tres Iberias, litologías, roquedo: los paisajes resultantes.
11º. Estudiar los términos del tema 1º.
Tareas para el lunes 26 de septiembre.
1º. Termina de pasar a tu cuaderno los contenidos de las Costas.
-Sector Bético. Desde.....hasta (visto en clase)
+Golfo de Almería, Cabo de Gata, Cabo de Palos y Cabo de la Nao.
-Sector Valenciano. Desde el Cabo de la Nao hasta el Cabo de Tortosa (Delta del Ebro)
+Golfo de Valencia.
-Sector Catalán. Desde el cabo de Tortosa hasta la frontera con Francia.
+ Cabo de Creus y Golfo de Rosas.
2º. REALIZA EL MAPA con todos los contenidos estudiados.
Coge un mapa físico mudo y le añades la información del Relieve y de las Costas. TODO lo recogido en tu cuaderno. El mapa que aparece más abajo tiene bastante información.
3º. Imprime los materiales del tema 1º.
Como lo pondré esta noche, el plazo será hasta el martes 27 de septiembre.
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