l' Afrique Contemporain

Suazilandia= Eswatini.

Le roi du Swaziland, dernier monarque absolu d’Afrique, a annoncé que son pays changeait de nom pour s’appeler « Eswatini », une décision rendue publique jeudi 19 avril à l’occasion du 50^e anniversaire de l’indépendance de ce petit Etat d’Afrique australe.

« Je voudrais annoncer que le Swaziland va reprendre son nom d’origine », a déclaré le roi Mswati III à Manzini, la deuxième ville du pays.

« A leur indépendance, tous les pays africains ont repris leur ancien nom, celui d’avant la colonisation », a-t-il dit devant un stade bondé, avant d’ajouter :

« Le Swaziland est le seul pays à avoir conservé son nom de l’époque coloniale. Donc à partir de maintenant, le pays s’appellera officiellement le royaume d’Eswatini. »

Protectorat britannique jusqu’à 1968

Eswatini signifie « le pays des Swazis », en langue swati. Le nom Swaziland est un mélange des langues swati et anglaise.

Ancien protectorat britannique, ce petit pays montagneux, enclavé entre l’Afrique du Sud et le Mozambique, a accédé à l’indépendance en 1968.

Pendant l’ère coloniale, des pays africains ont changé de nom. Mais une fois l’indépendance acquise, ils se sont parfois rebaptisés. Le Congo belge est devenu Zaïre avant de prendre le nom de République démocratique du Congo, la Rhodésie du Sud s’appelle le Zimbabwe, la Côte de l’Or a été rebaptisée Ghana.

Au pouvoir depuis 1986, le roi Mswati III est régulièrement épinglé par la communauté internationale et les organisations non gouvernementales pour son train de vie dispendieux malgré la grande pauvreté de sa population, ainsi que pour ses violations répétées des droits de l’homme.

Source: Le Monde, 19abril 2018.

Le Monde a publié cette interessante video a propòs du conflict au Mali.

Allez! On va la regarder!

Pon a PRUEBA tus CONOCIMIENTOS. La Península Ibérica hasta el siglo XI.

1º. ¿Qué es la presura?

2º. ¿Qué significa emir independiente? ¿Quién fue el primero y por qué?

3º. Cita los arcos y bóveda más usados en el arte Califal.

4º. ¿Quién fue el rey cristiano más importante del siglo XI? ¿Por qué?

5º. Define Al Andalus.

6º. ¿En qué dos batallas fueron detenidos por primera vez los musulmanes en su avance conquistador?

7º. ¿Cuáles fueron los acuerdos o medidas más importantes adoptadas por los reyes visigodos? ¿Cuál fue la capital de la Hispania visigoda?

8º. ¿Qué es una falcata?

9º. Cita los colonizadores que llegaron a la Península Ibérica durante la Edad de los Metales

10º. ¿Qué es un fósil-guía? Cita los estudiados y el período histórico al que corresponden.

11º. ¿Cómo identificar el románico catalán?

12º. Tipos de arte existentes en la Península Ibérica durante los siglos VIII-XI: nombres, fechas, influencias...

13º. ¿Qué unidades políticas existían en la península Ibérica durante el siglo XI?

14º. Cita las dos culturas propias de la península ibérica antes de la conquista romana. Esta ¿cómo fue?

15º. Ordena de más antiguo a más moderno, e indica la fecha correspondiente, si lo hemos estudiado.

Reinos cristianos, reinos de taifas, íberos, conquista musulmana, Hispania romana, califato de Córdoba, Hispania visigoda.

16º. ¿Cómo eran las ciudades cristianas medievales anteriores al siglo XI?

17º. ¿Qué diversos pueblos habitarán la península ibérica después del fin de la Hispania romana y hasta la conquista musulmana?

18º. Con una sola palabra, máximo 2, tienes que decir qué es un vali, cadí y hachib.

19º.  ¿Qué conservamos de la cultura celta en la península? ¿Cuáles son las dos esculturas más conocidas de la cultura íbera?

20º. Cita los tres sitios estudiados más importantes de la Prehistoria española.

21º. ¿Cómo fue la conquista musulmana de la Península Ibérica? ¿Por qué?

22º. Describe la sala de oraciones de la mezquita de Córdoba. ¿Cuántas ampliaciones tuvo? ¿Por qué?

23º.  ¿Cómo se creó el camino de Santiago?

24º. ¿Qué reinos cristianos existían en la Península Ibérica en el siglo VIII?

25º. ¿Qué hicieron Fernán González y Vifredo el Velloso?

26º. ¿Quiénes fueron los primeros reyes de Castilla y Aragón? ¿Qué hicieron?

27º. Citas las actividades agrarias características de Al Andalus y de los reinos cristianos.

28º. ¿Dónde se desarrolló más el comercio? ¿Por qué?

29º. Cita los califas más importantes de Al Andalus y una palabra que los individualice. ¿Quién fue el primer califa? ¿Qué hizo?

30º. Caracteriza al ejército musulmán que invadió la Península ibérica.

Comment présenter un pays.

I.SITUATION GÉOGRAPHIQUE.

1º-Je voudrais vous présenter…….. (l´article+ Pays).

Je veux vous présenter 

Je vais vous présenter

2º-Il/Elle se situe au nord, au sud, à l´est, à l´ouest de……(un continent)

dans l´hémisphère ….nord ou sud.

3º. Il/Elle appartient à                 

Il/Elle fait partie de… (Une région géographique).

4º. Les pays frontaliers sont…..

5º. Il/Elle est bordé (e) par… (des mers, des océans).

6º. Son nom signifie…..

II. PAYSAGE ET ASPECTS PHYSIQUES.

1º. Je vous conseille de visiter, d´y aller, d´un point de vue naturel…..les lieux suivants (relief, volcans, fleuves...)

2º. Le climat le plus important est…….

3º. Et l´écosystème……..

III. SITUATION POLITIQUE ET ÉCONOMIQUE.

1º. Son régime politique est….. une république, une monarchie, une dictature…

2º. Les principales activités économiques sont…..

C´est un pays… pauvre, riche, développé, sous-développé

3º. Sa population est de…………..

4º. Sa langue/ses langues officielles est/sont……

5º. Pour finir, vous devrez visiter…..monuments, lieux célèbres.
6º. Le drapeau (si tu veux).

	Très Bien. 5	Bien 4	Correct 3	Insuffisant 2	Très Insuffisant 1
VOZ (Pronunciación, Volumen,  velocidad)
TRANSMISIÓN (Contacto visual, postura, claridad, fluidez)
CONTENIDOS (Secuenciación, estructura, originalidad)  Vocabulario, expresiones, corrección gramatical)
DURACIÓN y APOYO VISUAL.

                      

El trabajo consiste en hacer una EXPOSICIÓN ORAL en francés del país correspondiente, siguiendo el modelo de comentario presentado más arriba, y apoyándote en una presentación sin texto, sólo imágenes y títulos.
También puedes comentar la bandera de tu país siguiendo el ejemplo de estos alumnos.

ALUMNOS. 3º C	PAYS. AFRIQUE-ASIE	ALUMNOS. 3º  E.
1º. Alberto Delgado Méndez. 2º. Jesús López Díaz. 3º. Miguel A.Fernández  4º. Jorge Alda 5º. María Bonilla. 6º. Mario López. 7º. Julia Jurado. 8º. Helena López. 9º. María Cotta. 10º. Alicia Jiménez. 11º. Sara Sánchez. 12º. Paula García. 13º. Curro Jiménez. 14º. Daniel Ortega. 15º. Iván Cobos. 16º. Marina Murillo. 17º. Paco Agüera. 18º. Ángela Guerrero. 19º. Alejandro Manzano. 20º. Claudia García. 21º. Enrique Fuertes. 22º. Ángela Izquierdo. 23º.  24º.  25º.  26º.  27º.  28º.  29º.  30º. 31º. 32º.	1º. ARABIE SAOUDITE. 2º. MONGOLIE. 3º. PHILIPPINES. 4º. CAMBODGE. 5º. BHOUTAN. 6º. PAKISTAN. 7º. JORDANIE. 8º. KAZAKHSTAN. 9º. BANGLADESH. 10º. OUZBÉKISTAN. 11º. NEPAL. 12º. THAILANDE. 13º.  INDONÉSIE. 14º. QATAR. 15º. MALI. 16º. SÉNÉGAL. 17º. SWAZILAND. 18º. GUINÉE ÉQUATOR 19º. ANGOLA. 20º. ÉTHIOPIE. 21º. MAROC. 22º. ALGÉRIE. 23º. OUGANDA. 24º. ZAMBIE. 25º. CAMEROUN. 26º. CÔTE D´IVOIRE. 27º. SOMALIE. 28º. NIGERIA. 29º. KENYA. 30º. CHINE. 31º. INDE. 32º. MOZAMBIQUE.	1º. Iria Guerrero 2º. Helena Hernández 3º. Unak Igeño 4º. Lucía Jurado 5º. Carmen López 6º. Pilar López 7º. Cristian Luna 8º. Sergio Luna 9º. Carlos Martínez 10º. María Martínez 11º. David Noci 12º. Ezequiel Sanz 13º. Miriam Sanz 14º. Jorge Aguilar 15º. Claudia Alcántara 16º. Isabel Blanco 17º. Laura Blanco 18º. Miguela Bracho 19º. Rafael Casas 20º. Antonio Chacón 21º. Elena Chacón 22º. David del Pino 23º. Antonio Domínguez 24º. Noemí Espartero 25º. Francisco Galisteo 26º. Marcos García 27º.  28º.  29º. 30º. 31º.

Las EXPOSICIONES tendrán lugar el 16-17 de enero y el 6 y 7 de febrero del 2018.

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Pays, territoires du monde

On va commencer avec la Chine.

La croissance économique chinoise a ralenti à 6,9% en 2015, au plus bas niveau depuis un quart de siècle. Pays le plus peuplé du monde, la Chine reste cependant la deuxième puissance économique mondiale. SOURCE: VIDEOGRAPHIE. AFP.

LA CORÉE: une péninsule coupée en deux.


LE SOUDAN DU SUD.


 L´Iran.






BIRMANIE.


LE BRÉSIL

Arte y artistas franceses.

INGRES.


"Si Dios fuera pintor tendría sin duda el genio de Leonardo, la dulzura de Rafael, la fuerza de Miguel Ángel o el color de Delacroix. Pero lo que es seguro es que tendría el dibujo de Ingres”. Edgar Degas, 1855. Fuente: Museo Nacional del Prado.

La Gran Odalisca. Ingres. 1814. Louvre.

"El 23 de noviembre del 1682 moría Claudio de LORENA, pintor francés establecido en Italia. Creó una nueva concepción del paisaje clásico, en el que destaca el tratamiento de la luz en todas sus fases, desde la aurora hasta el ocaso.
En sus obras, la belleza del paisaje se asocia al mundo antiguo, con horizontes infinitos y figuras diminutas sumergidas en una gran vista natural." FUENTE: Museo del Prado.
“El embarco de Santa Paula Romana” (hacia 1639) de Claudio de Lorena.

Hyacinthe RIGAUD. (1659-1743)

Desde 1688 fue el pintor predilecto de la corte francesa, sobre todo de Luis XIV, el Rey Sol, y retrató a la familia real y a los cortesanos más influyentes.  La gran calidad de las obras de Hyacinthe Rigaud y otros artistas hicieron del retrato uno de los géneros más destacables de la pintura francesa de su época. Fuente: Museo del Prado.

Luis XIV.

LOUIS MICHEL VAN LOO. (1707-1771).

Fue un pintor francés. Su estilo puede considerarse del barroco final, enlazando con el academicismo del neoclásico. Estudió con su padre, el también pintor Jean-Baptiste van Loo, en Turín y Roma, y ganó un premio en la Académie Royale de Peinture et de Sculpture de París en 1725. Con su tío, el también pintor Charles-André van Loo, estuvo en Roma entre 1727 y 1732. En 1736 llegó a ser pintor de cámara de Felipe V de España en Madrid, donde fue miembro fundador de la Academia de Bellas Artes de San Fernando en 1752. Testimonio de esta relación es su cuadro Venus y Mercurio, conservado en dicha institución.

Su obra más importante de este periodo es un retrato colectivo de extraordinarias dimensiones: La Familia de Felipe V (1743), en el que aparece el rey rodeado de sus hijos (entre ellos los futuros reyes Fernando VI y Carlos III) y su segunda mujer, Isabel de Farnesio. Volvió a París en 1753, donde pintó numerosos retratos de Luis XV de Francia. En 1765 sucedió a Charles-André como director de la escuela especial de la Academia Francesa conocida como École Royale des Élèves Protégés (escuela real de alumnos protegidos). Fuente: Wikipedia.

FRAGONARD.

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ELISABETH VIGÉE LE BRUN

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Título original: Julie Lebrun en baigneuse
Colección particular
Técnica: Óleo (73 × 55.5 cm.)
Escrito por: Sonia Ruz Comas        

Es esta una de las obras más conocidas y quizá una de las más bellas de Élisabeth Vigée-Lebrun. La bañista del título, que parece sorprendida en su aseo, no es otra que la hija de la pintora, Julie Lebrun, conocida familiarmente como Brunette (quizá por el color de su pelo, ya que brunette quiere decir morena en francés, o puede que fuera un diminutivo cariñoso de su apellido). La pequeña aparece en muchos de los cuadros de la artista, ya desde su más tierna infancia, hecho que demuestra la adoración que Élisabeth sentía por ella. En efecto, madre e hija estuvieron siempre muy unidas, y la prematura muerte de la joven, a los treinta y nueve años, sumió a Élisabeth en un estado de profundo abatimiento.

La vi otra vez, la sigo viendo en los días de su infancia. ¡Oh, infortunio! ¿Por qué no me sobrevivió?, grita la madre, desesperada, en la última página de sus memorias, cuando evoca las últimas horas de su hija.

Julie Lebrun aparece representada a los doce años. En un gesto de pudor y vergüenza, se cubre el pecho mientras dirige una mirada asustada hacia algo que está más allá de nosotros. Ese algo no es otra cosa que los dos viejos del relato bíblico, aquellos que querían manosear a la pobre y casta Susana, ya que parece ser que Vigée -Lebrun se inspiró en el episodio para pintar la obra. En este caso, la pintora describe la escena de un modo distinto a su homónima Artemisia Gentileschi, pues los dos viejos acosadores desaparecen del lienzo y la atención se centra exclusivamente en la reacción de la muchacha. La figura de Julie se erige como una estampa clásica (acentuada por el drapeado de su camisón y su pelo recogido a la romana), en concordancia con los aires neoclásicos del momento. Pocos años atrás, en 1789, madre e hija habían iniciado un largo peregrinaje por las cortes europeas, ya que a Robespierre y compañía se les había atragantado la amistad de la artista con la reina María Antonieta. Así, divorciada y con su pincel como único medio de sustento, Élisabeth Vigée-Lebrun consiguió mantenerse económicamente, lo que no deja de ser una proeza en pleno siglo XVIII tratándose de una mujer.

El cuadro, de dimensiones íntimas, fue pintado en 1792 durante la estancia de las dos mujeres en Rusia, que fue muy prolífica para Vigée-Lebrun a nivel artístico.

DELACROIX.

MANET 

Comprendre le fonctionnement du pèlerinage à la Mecque. Le Monde,

Des milliers de pèlerins musulmans ont accompli dimanche le rituel du Tawaf, en faisant sept fois le tour de la Kaaba, autour de laquelle a été construite la Grande mosquée, et en direction de laquelle les musulmans prient cinq fois par jour. AFP, 21-9-2015.

Primera Manifestación Ecologista. RíoTinto,1888. El País.

La primera manifestación ecologista fue sepultada por mentiras oficiales. El Ejército tiroteó a los manifestantes contra los humos tóxicos de Riotinto en 1888 y el Gobierno declaró inocuos los gases.

Manuel Ansede.

23 junio 2017.

Calcinación de mineral al aire libre en RíoTinto.

Fue, según muchos historiadores, la primera manifestación ecologista de la historia. Aquella mañana del 4 de febrero de 1888, miles de agricultores y mineros, acompañados de sus familias, tomaron las calles de Riotinto (Huelva) para reclamar la mejora de sus salarios, la reducción de sus jornadas de sol a sol y la prohibición de quemar el mineral al aire libre en las minas de cobre. El humo los estaba exterminando.

Quince años antes, el Gobierno de la I República había vendido el suelo de Riotinto a un consorcio formado por bancos alemanes y británicos. El paraje comenzó entonces a producir de manera brutal. Los mineros, incluidos niños menores de 10 años, sacaban pirita de las entrañas de la tierra y la calcinaban en enormes pirámides de leña, para extraer el cobre. Su ritmo de producción era mayor al de todas las minas chilenas juntas. Calcinaban más de 900 toneladas al día, generando nubes de gases sulfurosos que asfixiaban a los habitantes de la comarca, envenenaban al ganado y arruinaban las cosechas.

Aquel día de 1888, la primera manifestación ecologista de la historia se encontró con el Regimiento de Pavía, llegado a Riotinto para vigilar la huelga general de mineros, de inspiración anarquista. Sin mediar provocación, según la mayoría de los relatos de la época, los soldados abrieron fuego contra los manifestantes y cargaron bayoneta en mano. Hubo docenas de muertos: hombres, mujeres y niños. 1888 pasó a la historia como el año de los tiros. Pero el escándalo sirvió para que la calcinación al aire libre del mineral fuera prohibida días después con un Real Decreto.

Aquí entra en escena el historiador de la ciencia Ximo Guillem, de la Universidad de Valencia. Es un experto en la ignorancia. En la ignorancia construida de manera premeditada con datos científicos erróneos. El estudio de este desconocimiento fabricado artificialmente ha crecido tanto en los últimos años que ya tiene nombre: agnotología. Y Guillem cree que las minas de Riotinto fueron un laboratorio pionero para generar estas mentiras —hoy bautizadas posverdad— sobre el medio ambiente y la salud.

“En 1890, la Real Academia de Medicina concluyó que no había pruebas de un impacto negativo de los humos en la salud”, explica Guillem en su investigación, recién publicada en la revista Medical History de la Universidad de Cambridge. El 18 de diciembre de ese mismo año, apenas tres años después de la matanza, el Gobierno del conservador Antonio Cánovas del Castillo, amparado en los informes científicos, derogó el Real Decreto que había prohibido la calcinación del mineral al aire libre. Los humos tóxicos volvieron a invadir la comarca onubense.

Los detalles sobre el indulto a la contaminación de las minas de cobre son rocambolescos. Una comitiva de la Real Academia de Medicina viajó a las minas con el fin de elaborar un informe para el Gobierno. El viaje lo pagó la propia Rio Tinto Company Limited, la sociedad constituida en Londres por bancos y millonarios para comprar el suelo de Huelva. En Riotinto, los académicos aceptaron una invitación para beber champán, pero rechazaron visitar el Hospital Provincial para comprobar con sus ojos la toxicidad de los gases mineros. Se limitaron a entrevistar a trabajadores seleccionados por la propia empresa.

Para Guillem, hay un momento clave. En 1888, la familia Rothschild —un influyente linaje de banqueros alemanes— entró en el accionariado de la Rio Tinto Company Limited. Los Rothschild habían desembarcado en 1835 en España para comerciar con el mercurio de las minas de Almadén (Ciudad Real). Durante las décadas siguientes, con el monopolio mundial del metal pesado, la familia tejió un poderoso sistema de tráfico de influencias. “Tras los sucesos de 1888 en Riotinto, hubo una voluntad de declarar que los humos no eran tan nocivos para la salud. Y creo que la llegada de los Rothschild fue decisiva para ello”, afirma Guillem.

El historiador se ha sumergido en los documentos de la época custodiados en la Real Academia de Medicina y en el Archivo Histórico de la Fundación Río Tinto. Muchos de ellos chirrían. Guillem recuerda el caso del académico Ángel Pulido, que proclamó la inocuidad de los gases y subrayó que los mineros parecían felices y fuertes.

El conocimiento científico de 1888, no obstante, decía otra cosa. La Liga Antihumista, promovida por terratenientes de Huelva, escribió a la reina regente, María Cristina de Habsburgo-Lorena, para criticar la utilización en Riotinto del “procedimiento metalúrgico más primitivo, ya desechado por la ciencia, que reconoce otros mejores, y prohibido en el mundo civilizado por leyes especiales que lo declaran nocivo a todo los organismos”.

Los informes firmados por los académicos Ángel Pulido y Ángel Fernández Caro, sin embargo, mencionaban incluso posibles efectos beneficiosos de los gases sulfurosos contra el cólera. Los expertos invitados por la Rio Tinto Company Limited ignoraron conocidos trabajos científicos previos, como los del ingeniero francés Frédéric Le Play, que en 1848 había publicado una monografía sobre los graves efectos de la contaminación metalúrgica en los trabajadores de las minas de cobre del valle de Swansea, en Reino Unido. El informe de los académicos también pasó por alto los datos demográficos, que mostraban menos nacimientos y más muertes a medida que aumentaba la actividad minera en Riotinto.

“La construcción de la ignorancia sobre el impacto en la salud de los humos de Riotinto conecta con otros casos más recientes, como la negación del cambio climático o del vínculo entre el tabaco y el cáncer de pulmón”, sostiene Guillem. Son dos ejemplos muy actuales. El presidente de EE UU, Donald Trump, ha llegado a asegurar que el calentamiento global es un invento de los chinos para perjudicar a la industria estadounidense. Su vicepresidente, Mike Pence, escribió que “a pesar de la histeria de la clase política y los medios, fumar no mata”. La fabricación de la ignorancia no ha parado desde Riotinto.